【正文】 　　八、課程教學(xué)進(jìn)度表　　本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，其中授課32課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)，每周2課時(shí)。　?。?）綜合學(xué)習(xí)法：　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問題　　（6）注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、合作能力。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶?！　∑?、設(shè)計(jì)安排學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)　?。?）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探究課題引導(dǎo)探究獲得結(jié)論測(cè)試反饋　?。?）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本知識(shí)的理解。　　課堂上的實(shí)驗(yàn)課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀(jì)律?！　≌n堂上積極發(fā)言?！　×?、提出學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求。　　9鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施?！　?組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流?！　≡诮虒W(xué)中落實(shí)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展?！　±^續(xù)探究符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)重量?！　?分析生物多樣性面臨威脅的原因　　五、轉(zhuǎn)變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施：　　繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高?！　?認(rèn)識(shí)生物多樣性的三個(gè)層次，及它們之間的關(guān)系?！　?①嘗試根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類?！　“退沟聦?shí)驗(yàn)的理解；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)及其與動(dòng)植物細(xì)胞的比較；細(xì)菌的生殖及分布廣的原因。6．形成熱愛自然，珍愛生命的情感?！　L試獨(dú)立完成“鳥適于飛行特點(diǎn)”的探究活動(dòng)和對(duì)昆蟲翅的“觀察與思考”　　探究實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備和操作過(guò)程。　　難點(diǎn)：　　探索魚鰭在游泳中的作用?！　?歸納能力、推理能力的培養(yǎng)；生態(tài)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)化?！　?認(rèn)識(shí)生物多樣性的三個(gè)層次，及它們之間的關(guān)系。　　1真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及生殖方式的特點(diǎn)　　1認(rèn)識(shí)日常生活中常見的真菌以及它們生命活動(dòng)的特點(diǎn)；觀察能力的訓(xùn)練　　1嘗試根據(jù)生物的特征對(duì)生物進(jìn)行分類?！　?dòng)物行為對(duì)其生存的影響；認(rèn)同人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性；探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)施?！　∫龑?dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動(dòng)物適于環(huán)境生活的特點(diǎn)；　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們總結(jié)和概括的能力，并對(duì)其進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。　　探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征?！　?．繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果?！　∷?、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵　　1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）?！　〗虒W(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　≡趥魇谥R(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。　　三、確定發(fā)展目標(biāo)：　　在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)注生命。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)?！　《?、指導(dǎo)思想：　　以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。要想提高成績(jī)也不是件容易事，這需要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是那些差生?！　〕醵昙?jí)教學(xué)計(jì)劃15一、學(xué)情分析：　　我擔(dān)任初二（999101）班的生物教學(xué)任務(wù)，我想本屆學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法。通過(guò)教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平，　　五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)行交流體會(huì)?！　∵M(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)?！　∽鳂I(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得?！　∪?、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)　　備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好三環(huán)六步的各個(gè)環(huán)節(jié)。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力，　　仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，能夠嚴(yán)格要求自己，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，上課聽講、作業(yè)完成總是應(yīng)付，不能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)?！　〕醵昙?jí)教學(xué)計(jì)劃14新的學(xué)期已經(jīng)開始，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：　　一、學(xué)情分析　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。　　以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。　　教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。　　不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！　∽プ￡P(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。教學(xué)時(shí)重視和分?jǐn)?shù)類比，加強(qiáng)分式、分式方程與實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)?！　〉谑恼抡皆谛问缴狭η笸怀觯赫郊罢竭\(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題符號(hào)化的過(guò)程，發(fā)展符號(hào)感?！　〉谑螺S對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征?！　〉谑氯热切沃饕榻B了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件?！　∷?、教材分析　　第十一章三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。作為新時(shí)代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對(duì)得起良心，對(duì)得起人民群眾的期望?，F(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲?，F(xiàn)在我所教學(xué)生是八年級(jí)，共60名學(xué)生。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?！　〗虒W(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！　∽プ￡P(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。在教材中，通過(guò)體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)?！　〉谑恼乱淮魏瘮?shù)通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù)?！　〉谑聦?shí)數(shù)。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力?！　《?、學(xué)情分析　　八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。　　通過(guò)日常教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面思想品德培養(yǎng)教育工作?！　〗Y(jié)合各科教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。　　政治課結(jié)合教材進(jìn)行法律常識(shí)的教育，幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的法律意識(shí)?！　?18)對(duì)學(xué)生進(jìn)行參與意識(shí)與正確的社會(huì)意識(shí)教育?！　?16)幫助學(xué)習(xí)困難生掃除心理障礙，克服畏難情緒。　　(14)提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力，學(xué)會(huì)理智控制情感，做自己情感的主人?！　?12)男女生正常交往教育?！　?10)辨明是非和抵制不良影響與擇友、交友能力的培養(yǎng)教育?！　?8)正確處理人際關(guān)系，文明交往和禮貌待人的教育。　　(6)遵守社會(huì)公德，尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育?！　?4)政治上知進(jìn)步，學(xué)習(xí)上知努力的教育?！　?2)知法、守法教育。　　d、班級(jí)活動(dòng)圖片或其他方面特色展示（12月份）?！　、繪畫特色展示（10月份）?！　?4)特色欄?！　、選登優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃（11月份）?！　、張貼制作好的班級(jí)目標(biāo)（9月份）?！　、張貼面對(duì)分化初二學(xué)生心理教育方面內(nèi)容（12月份）?！　、張貼歌頌祖國(guó)主題方面內(nèi)容（10月份）。　　(2)宣傳欄。]　　3班級(jí)“四欄”要求：　　(1班務(wù)欄。九”運(yùn)動(dòng)或迎元旦。[時(shí)間：11月份，負(fù)責(zé)人：蔡輝。[時(shí)間：10月份，負(fù)責(zé)人：王夕英。[時(shí)間：9月份，負(fù)責(zé)人：蔡輝?！　∽ⅲ浩渌鼤r(shí)間自行安排觀看感恩父母教育方面短片。　　(6期中考試小結(jié)：我在批評(píng)中進(jìn)步（11月22日）?！　?4)我為班級(jí)添光彩（10月25日）?！　?2)我獻(xiàn)給教師節(jié)的禮物（9月20日）。[時(shí)間：12月份，負(fù)責(zé)人：王夕英。[時(shí)間：11月份，負(fù)責(zé)人：蔡輝。[時(shí)間：10月份，負(fù)責(zé)人：王夕英。]　　(2)舉辦青春期心理專題講座或放映青春期科教電影片?！　《?、實(shí)施細(xì)則內(nèi)容　?。ㄒ唬?、年級(jí)組德育工作　　(1)舉辦《如何度過(guò)初二分化期》專題報(bào)告會(huì)。　　繼續(xù)加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育?！　〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)生思想和心理素質(zhì)的疏導(dǎo)工作，縮小兩極分化率。　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和心理品質(zhì)的塑造和疏導(dǎo)，使學(xué)生順利渡過(guò)分化階段的初步教育?！　?duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)、國(guó)情及愛黨、愛社會(huì)主義教育?！　〕醵昙?jí)教學(xué)計(jì)劃11一、德育重點(diǎn)　　日常行為規(guī)范和社會(huì)公德教育?！　?三)回顧小結(jié)　　引導(dǎo)學(xué)生就本次實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的收獲進(jìn)行總結(jié)?！　?注:這對(duì)提高學(xué)生在科學(xué)探究中的猜想能力有重要意義)　　知識(shí)擴(kuò)展:我們研究的是物體在液體中受到的浮力,物體在氣體中是否也受到浮力呢?物體在氣體中也會(huì)受到浮力。阿基米德在洗澡時(shí)突然意識(shí)到浮力的大小與物體排開的液體所受的重力有關(guān)?！　?注:要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)大量實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論才可靠,在全班同學(xué)的努力下,我們一節(jié)課解決了智者阿基米德幾年都沒解決的問題)　　(3)板書:　　浸在液體中的物體所受浮力的大小等于被物體排開的液體所受的重力。大家得出的結(jié)論是:浮力的大小與物體排開的液體所受的重力相等?！　?注:探究成果共享,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說(shuō)服力。]　　(注:因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,每個(gè)人只要隨意測(cè)出一組數(shù)據(jù)即可)　　巡視中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行正確引導(dǎo),保證每組學(xué)生都能得出正確結(jié)論。浮力與排開液體的重力相等或成正比]　　(注:根據(jù)液體密度小、排開液體的體積大與液體密度大、排開液體的體積小的物體受到的浮力的大小可能相同,不難猜出排開液體的質(zhì)量,進(jìn)而猜出排開液體的重力。]　　(注:這是一個(gè)極具價(jià)值的問題,這樣就等于在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了新的問題,可促使探究進(jìn)一步的深入)　　既然在液體的密度和物體排開液體的體積都不同時(shí),物體受到的浮力的大小可能相同?！　≌?qǐng)大家思考:　　物體在密度大的液體中受到的浮力是否一定大?物體排開的液體體積大時(shí),物體受到的浮力是否一定大?在液體的密度和物體排開液體的體積都不同時(shí),物體可否受到相同的浮力?　　[學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上,不難回答。同時(shí),不要忽視錯(cuò)誤探究過(guò)程的展示,犯錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤是人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路)　　通過(guò)大家的合作探究,我們對(duì)提出的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證?！　?注:要讓學(xué)生感受到大量實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論才可靠,體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理)　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的典型展示?！　?注:要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的這些猜想進(jìn)行分析、歸類,去偽存真,以便實(shí)驗(yàn)探究更加順利)　　為了驗(yàn)證我們的猜想是否正確,我們應(yīng)該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這一實(shí)驗(yàn)?zāi)?(注:引導(dǎo)學(xué)生注意為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,要控制變量)　　將學(xué)生分成若干小組,自主選擇探究以上的一個(gè)或幾個(gè)猜想,并注意這些因素是怎樣影響浮力的大小的。液體的密度。]　　過(guò)分析,我們可以把上述猜想歸結(jié)為以下4個(gè):　　物體的密度。②液體的多少。③物體在液體中的深度。　　學(xué)生可能猜想出的因素一般有,　?、傥矬w的體積。]　　(注:這一問題的解決要引向用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出浮力進(jìn)行比較,使學(xué)生養(yǎng)成通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究問題的習(xí)慣)　　那么,是什么因素影響了浮力的大小?　　(2)板書:　　請(qǐng)你對(duì)浮力的大小與哪些因素有關(guān)提出猜想,并說(shuō)出猜想的依據(jù)?！　≡谖覀兣e過(guò)的事例中,物體都受到了浮力的作用。對(duì)學(xué)生舉出的不恰當(dāng)?shù)睦右皶r(shí)進(jìn)行處理)　　在水中下沉的物體是否也會(huì)受到浮力?怎樣知道它是否受到了浮力?　　(注:要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較判斷物體是否