聽音樂畫感受說課稿(參考版)
2024-12-06 22:09本頁面
【正文】 。全課教學(xué)設(shè)計中教師并沒有著重于給某種音樂適合某種畫風(fēng)作定論，而著意于讓學(xué)生一路學(xué)習(xí)一路欣賞領(lǐng)會，創(chuàng)作時讓學(xué)生自己尋找各種適合表現(xiàn)不同音樂類型的畫面，學(xué)生創(chuàng)作后教師也不做常規(guī)性總結(jié)發(fā)言，而采用了學(xué)生自我分析創(chuàng)作意圖同時教師配上相關(guān)背景音樂，讓現(xiàn)場每一個人清晰地聽著音樂看著畫面，共同體會作者的感受，從而獲得認(rèn)可或部分共鳴，本課難點(diǎn)由此擊破。 進(jìn)入學(xué)生點(diǎn)聽音樂電腦繪畫創(chuàng)作階段，教師在此以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式要求學(xué)生上網(wǎng)點(diǎn)聽音樂畫出相應(yīng)感受，讓學(xué)生感到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已真正走進(jìn)課堂，高科技信息技術(shù)時代已經(jīng)來臨，因此教師為學(xué)生精心設(shè)計了帶耳機(jī)點(diǎn)聽音樂家電腦繪畫的作業(yè)形式可為匠心獨(dú)運(yùn)，令聽者觀者畫者都耳目一新。當(dāng)學(xué)生沉浸在課堂氣氛的高潮中時，教師巧妙的利用彈唱方式而一改普通叫喊方式讓學(xué)生逐漸安靜并坐下來，這樣做就達(dá)到了課堂紀(jì)律上的收放自如，此形式鮮活靈動乃本課教學(xué)設(shè)計中精彩一筆。到了第四環(huán)節(jié)因?qū)W生對迪斯科比較耳熟能詳，創(chuàng)作起來也比較容易，因此教師在這里特意設(shè)計了師生共舞的形式加讓學(xué)生代表上臺運(yùn)用不同繪畫工具現(xiàn)場創(chuàng)作并談感受的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣就直接讓學(xué)生參與了教學(xué)過程，體現(xiàn)出學(xué)生才是課堂教學(xué)中真正的小主人角色
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