【正文】 作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！　〗逃ぷ?，是一項常做常新、永無止境的工作。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長?！　×?、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科活動　　給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下了良好的基礎(chǔ)。　　五、加強分析教學(xué)　　中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。　　三、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱　　基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教學(xué)歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。根據(jù)今年試題中出現(xiàn)的內(nèi)容，對初中歷史教學(xué)提出了更高的要求。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)生跟不上的學(xué)生對歷史失去興趣?！　∽セA(chǔ)知識，就是要抓歷史課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上吸納新知識，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！　】傊?，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。　　三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性　　為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力?！　《?、上課——做到線索清晰，層次分明　　上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗?！　?fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：　　一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點　　作為一名老教師，我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。三是繼續(xù)加強學(xué)生知識的落實效力和力度。二是多聽同行的課。　　固然，我個人題目很多。在歷史的溫習(xí)課中，就把這些相干的歷史知識串連起來，以時間、空間、人物等為線索，就似乎線串珠子一樣?！　〖皶r歸納、嚴(yán)格落實　　歷史內(nèi)容豐富多彩，紛紛復(fù)雜，我講的多、玩笑多，輕易使學(xué)生失去頭緒，不知重點。央視《百家講壇》節(jié)目中的易中天、于丹、紀(jì)連海等這些歷史學(xué)者，他們用自己獨特的方式向觀眾展現(xiàn)出一幅幅生動的歷史畫面，使觀眾感愛好的同時也彌補了歷史知識?！　》e極引導(dǎo)，培養(yǎng)愛好　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。所以，盡力去記住學(xué)生的姓名，在課堂上不經(jīng)意間的提問時喊出學(xué)生的名字，讓學(xué)生知道老師在關(guān)注他，從而建立起良好的師生感情。進(jìn)程中張偉平、張慧霞老師幫助甚多，非常感謝！　　關(guān)注學(xué)生、愛心包容　　“人非草木，孰能無情？”教師對學(xué)生布滿尊重，關(guān)心和期待，以一顆愛心去包容學(xué)生，學(xué)生反過來也會給老師以相應(yīng)的、積極的情感回報。最后把教材內(nèi)容和相干材料有機結(jié)合、排序好，再落實到教案上，來往返回好幾遍。備課時，我有這樣一個感受：備課不單單是寫教案，更重要的是怎樣寫“好教案”。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)況總結(jié)。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?？傊逃ぷ?，是一項常做常新、永無止境的工作。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度?！　∷摹⑤o導(dǎo)　　面向全體，關(guān)注個別。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏?！　∪?、作業(yè)布置　　有針對性和有層次性。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進(jìn)生回答。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完美。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。平時也堅持做到周前備課。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：　　一、備課　　周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點作為一名老教師，我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點?！　〖訌娬n外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。　　有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識?！　≌n外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處?！　⌒抡n程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識?！　”救说墓_課，取得較好成績，受到本組同事好評?！　∨ν怀鰵v史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的`培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。（5），學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（3），歷史專題報告會?！　￠_展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如（1），歷史人物訪談。聽課節(jié)數(shù)達(dá)50節(jié)左右?！　@市教學(xué)開放周活動，積極參加歷史教研