小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文稱贊原文及說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-06 22:06本頁(yè)面
【正文】 第四、讀文理解，感悟道理 語(yǔ)文新大綱指出，要讓學(xué)生充分的讀，所以，我采用了多種方式讀，聽錄音范讀，自讀，分角色讀，讀中初步體會(huì)，初步感悟?！ 〉诙⒊踝x課文，認(rèn)識(shí)生字 首先，我會(huì)出示課件，明確具體要求，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式去識(shí)字，結(jié)合課文初步了解生字的大意?！ ∷摹⒔虒W(xué)過程 在本課教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)?！毙〈题f(shuō)；“你的稱贊消除了我一天的疲勞！”從這兩句話我們可以知道，只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，在生活上，工作中，我們都希望得到別人的稱贊與肯定，那么，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，何嘗不希望得到老師同學(xué)之間的稱贊呢，在他取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，給他稱贊給他肯定，也會(huì)增強(qiáng)他的自信心，爭(zhēng)對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，由于受年齡制約的特點(diǎn)，他們還缺少去善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，也不會(huì)懂得怎樣才能真誠(chéng)的去贊美、稱贊別人，所以，通過這篇課文，我準(zhǔn)備采用以下幾個(gè)方面讓學(xué)生體會(huì)稱贊帶來(lái)的神奇效果與學(xué)會(huì)真誠(chéng)的去稱贊別人 二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字 能力目標(biāo)，正確，流利、有感情地朗讀課文?！ ‖F(xiàn)在我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法以及教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。任性。 寫一句稱贊別人的話，并送給他。第五步，反饋評(píng)價(jià)學(xué)生的寫字練習(xí)。掌握兩個(gè)字“左窄右寬”的特點(diǎn)；第二步，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好這兩個(gè)字要注意哪些筆畫在田格中的位置；第三步，范寫“椅”字，學(xué)生再寫一個(gè)“椅”字，并互相評(píng)議。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“，你真能干！總能把地掃得干干凈凈的！”也可能說(shuō)：“，你寫字真漂亮！，字寫得一個(gè)比一個(gè)好！”我請(qǐng)孩子們把他們寫下來(lái)，送給自己的小伙伴。 最后，我進(jìn)行總結(jié)：你們看，小刺猬和小獾發(fā)自內(nèi)心的稱贊，產(chǎn)生了多么神奇的效果?。∽屛覀兒瓦@兩個(gè)小伙伴一起，再來(lái)體會(huì)體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂吧，請(qǐng)你在小組內(nèi)有感情地朗讀課文5—10自然段?！庇纱耍依^續(xù)啟發(fā)學(xué)生：“如果你是小獾，你還會(huì)怎樣稱贊這蘋果呢？ 結(jié)合課后習(xí)題，我指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話?！蔽依^續(xù)啟發(fā)學(xué)生：“如果你是小獾，你會(huì)怎樣稱贊小刺猬呢？請(qǐng)你有語(yǔ)氣地讀一讀?！边@時(shí)，我追問：“你能讀出誠(chéng)心誠(chéng)意的語(yǔ)氣嗎？”學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第8自然段。 我再次指導(dǎo)學(xué)生朗讀第10自然段，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小刺猬高興的心情?！薄 W(xué)生通過讀第10自然段，了解稱贊可以使小刺猬消除了疲勞。 學(xué)生已認(rèn)識(shí)到稱贊對(duì)他人產(chǎn)生意想不到的神奇效果，因此，結(jié)合這一學(xué)情，我直接提問：“小刺猬的稱贊使小獾建立了自信，鼓勵(lì)小獾不斷進(jìn)步。這時(shí)，我說(shuō)：“大家看，小刺猬發(fā)自內(nèi)心的稱贊產(chǎn)生了多
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