愛與責(zé)任師德主題演講稿(參考版)
2024-12-06 22:02本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)三平精神, 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量水平，增強(qiáng)職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人,以微薄力量推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。學(xué)習(xí)三平精神,要熱愛學(xué)生、熱愛教育，以德修身、以德施教、以德育人。我們要認(rèn)真參加主題學(xué)習(xí)會(huì)、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)三平精神并深入討論，真正把三平精神落實(shí)到日常工作中。對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧，因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)教師的這個(gè)稱號(hào)。對(duì)學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)教師所必備的，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愛是橋梁，能溝通師生的心靈。 總而言之，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。就是以人性向善為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活。我們說(shuō)愛與責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說(shuō)的那樣：責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。 四、對(duì)學(xué)生除了所給予的愛以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。轉(zhuǎn)化問(wèn)題生除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄?！ ∪蹖W(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn) 任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，問(wèn)題生也不例外，相反，對(duì)這些問(wèn)題生要給予更多的愛。多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)?！ ∫?、愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生 俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。作為一名教師，所面臨的是一群天真無(wú)邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無(wú)私的愛。有人說(shuō)：有愛才有追求，有對(duì)愛的追求，才有對(duì)愛的奉獻(xiàn)?！ ?，能溫暖人的心靈。擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信，得到敬重。教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，近朱者赤，近墨者黑，不是空論?！ 〗處煹膸煹乱谏斫讨泻推椒驳墓ぷ黧w現(xiàn)，教師榜樣像一面旗幟，樹
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