初三化學(xué)課程的實用教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-06 06:44本頁面
【正文】 所以一般采用與空氣隔絕，如在鐵制品的表面噴上一層漆，在一些鐵制品表面鍍上其他金屬或通過化學(xué)反應(yīng)使鐵制品的表面生成的氧化膜，即，在鐵制品的表面涂上一層保護(hù)膜，以防生銹。鐵銹的成分很復(fù)雜，主要是氧化鐵，鐵銹很疏松，易吸水，因此，鐵制品表面的鐵銹如不及時除去，會加快鐵制品的生銹速度?！ ∮懻摚鸿F在什么條件下容易生銹?！ 《㈣F的化學(xué)性質(zhì) 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過鐵可以氧氣中劇烈燃燒，鐵還可以與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)來制備氫氣，這些反應(yīng)能說明鐵是一種比較活潑的金屬?！ ∫?、鐵的物理性質(zhì) 純鐵具有銀白色金屬光澤，有良好的延展性、熔點為1535℃，沸點為2750℃，具有良好的導(dǎo)電、導(dǎo)熱性能。以及一些常見金屬的知識?！ ?。 。用碳酸氫鈉代替碳酸鈉進(jìn)行上述實驗，并分析?！ 苍O(shè)問〕：碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體，碳酸鈉和碳酸氫鈉是否也能 生類似的反應(yīng)? 〔學(xué)生發(fā)言〕：能或不能 〔引導(dǎo)〕：通過下面的活動與探究你就會明白上述問題。 〔回顧提問〕：寫出實驗室制備CO2的化學(xué)方程式。 〔板書〕：氯化鈉在自然界的分布：〔學(xué)生回答〕 〔過渡〕：氯化鈉在自然界的分布很廣，我們生活中的食鹽就是通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水將其水份蒸發(fā)得到含雜質(zhì)的氯化鈉——粗鹽，再將粗鹽通過溶解、沉淀、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶等處理可以得到初步提純。農(nóng)業(yè)上選種?！ 残〗Y(jié)〕：生活中作調(diào)味品、腌漬食物?；瘜W(xué)式：CaCO3大理石、石灰石等的主要成分?；瘜W(xué)式：Na2CO3，俗稱純堿、蘇打。碳酸鈣：CaCO3大理石、石灰石等的主要成分。碳酸鈉：Na2CO3，俗稱純堿、蘇打。本節(jié)課我們先來探討有關(guān)食鹽的知識。 〔介紹〕：化學(xué)中的鹽，除了食鹽外還有好多種，如：硫酸銅、硝酸鉀、亞硝酸鈉等，我國曾發(fā)生過多次將工業(yè)用鹽誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件?！ 〗虒W(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)鞏固： 〔提問〕：什么是鹽? 〔回答〕：在水溶液里能離解出金屬離子和酸根離子的化合物叫鹽?！ 〗虒W(xué)用具： 儀器：托盤天平、燒杯、鐵架臺(帶鐵圈)、玻璃杯、漏斗、濾紙、蒸發(fā)皿、酒精燈、試管、帶導(dǎo)管的塞子、剪刀、藥匙、滴管、火柴?！ 〗虒W(xué)難點 歸納復(fù)分解反應(yīng)及條件。 教學(xué)重點 ?、偎帷A、鹽的反應(yīng)——復(fù)分解反應(yīng)?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀： ?、僬J(rèn)識到化學(xué)與生產(chǎn)、生活有密切的聯(lián)系?！ 、壅莆仗妓岣x子的檢驗方法?！ 〕跞瘜W(xué)課程的實用教學(xué)設(shè)計4 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： ①了解氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣的組成及其在生活中的主要用途。 三、與自然和諧相處 只有樹立綠色化學(xué)觀念，大力發(fā)展綠色化學(xué)工藝，才能使人類與自然和諧相處?！ ∫?、保護(hù)生命之源――水 水是生命之源，但大自然賜予我們的水資源卻十分有限。但目前，仍有很多人沒有意識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，甚至無視環(huán)境污染的危害，只重經(jīng)濟，不重環(huán)境?！ 〗虒W(xué)過程： 引入：同學(xué)們都說得非常好。每一小組選出負(fù)責(zé)人、中心發(fā)言人。收集好資料以后，組織學(xué)生分組進(jìn)行資料整理。 重點：知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害 難點：形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識，確立綠色化學(xué)觀念、樹立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識。 過程和方法：認(rèn)識化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中所起的作用，一方面是通過禁止某些反應(yīng)發(fā)生、控制或改變反應(yīng)途徑等杜絕有害物質(zhì)產(chǎn)生，另一方面是將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)?！ 〕Ｓ玫霓r(nóng)藥有哪些?說出各有哪些作用和危害。銨鹽跟堿性物質(zhì)反應(yīng)，會放出___. ,它的水溶液呈________?！ ?，碳銨在受熱時會全部分解成氣體?！ ×追省 ∷呛辛姿岣柠}。這三種元素都是植物生長不可缺少的成分。磷元素使植物提早開花結(jié)果，增強抵抗力?！ W(xué)生：通過設(shè)置一定的問題讓學(xué)生看書、討論、實驗探究，重點掌握化肥的種類和特性?！ ≌n前準(zhǔn)備： 教師：以舉出所知道的化肥引出課題，對常見的化肥的物理性質(zhì)，讓學(xué)生通過觀察、看書自己總結(jié)。 情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到日常生活中處處有化學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心?！ 〕跞瘜W(xué)課程的實用教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 過程和方法： ?！ ?學(xué)生進(jìn)行設(shè)計并交換完成) 課后小結(jié) 師(在教室巡回指導(dǎo)后)：剛才我看到同學(xué)們設(shè)計的題目以及同桌互相的批改后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想象力真是超出了我的預(yù)期，看來，同學(xué)們這節(jié)課還是挺有收獲的。 師：下面同學(xué)們再做這樣一個練習(xí)： 在一
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