【正文】 。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處?！　∫环莞牛环菔斋@。讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。　　做好課后輔導工作，注意分層教學?！　〗?jīng)過聽課與評課的交流，尤其是上次聽了實驗小學里胡雄坤老師的課與他的講座：讓數(shù)學課堂回歸原生態(tài)教學，想嘗試他的教學方法。注意聽取學生的意見，并有目的的對學生進行輔導。　　認真及時批改作業(yè)，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)?！　≌J真上好每一節(jié)課。注意弱化難點強調(diào)重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準確把握難重點，難點。不但備學生，而且備教材、備教法。　　一、教育教學情況在教學工作中，我注意做到以下幾點：　　深入細致的備好每一節(jié)課。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，把全部精力投入到教學中。　　本班學生面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成績的要求會更高。但是，也有小部分學生對數(shù)學的掌握程度僅相當于小學二、三年級的水平，由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確、計算能力差等?！　《?、學生基本情況。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們”開小灶”?！　。?）、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。學生的每次作業(yè)批改及時，認真并做到了面批面改?！　。?）、認真批改作業(yè)。鼓勵學習大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學生的積極性，強化他們探究合作意識。　?。?）、認真上課。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點?！　∫?、教育教學情況。　　六年級數(shù)學第一學期教學工作總結(jié)11本學期，我擔任六年級的數(shù)學教學工作。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。　　總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階!　　一份耕耘，一份收獲?！　〉谌?、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現(xiàn)數(shù)學。因此，在今后的教學中，還應注重以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：　　第一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，即在興趣培養(yǎng)及習慣養(yǎng)成中體驗數(shù)學。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣?！　∽龊谜n后輔導工作，注意分層教學。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,.　　認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。注意弱化難點強調(diào)重點。在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。良好的學習習慣及方法，使學生“學”得有趣，“學”得實在，“學”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量?！　∪?、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。　　二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。　　教育教學并非是一朝一夕就能完成的。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教學之中，我根據(jù)不同的課型，運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學的新思路。六級下冊數(shù)學課件集錦》課件光盤現(xiàn)已出版發(fā)行。制作的教學課件《3的倍數(shù)的特征》《長方體的認識》《正方體的認識》入選《新課程六年級下冊數(shù)學教案》，該書現(xiàn)已出版發(fā)行?！　　丁扒宕`書第一人”——鄭汝器》發(fā)表于《小學生之友》　　《三角形的特性》、《三角形三邊關(guān)系》兩篇文章入選《新課程　　《求比一個數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少》發(fā)表于名師說課讓學生感受到老師是真心關(guān)心他們，給學生創(chuàng)造一個“安全”的學習環(huán)境，讓他們開心的學習，享受數(shù)學的樂趣?？谒恪⒐P算天天練，夯實基礎(chǔ)，提高速度，提升質(zhì)量。　　數(shù)學成績要過關(guān)，計算、應用是關(guān)鍵?！　ⅰ耙虿氖┙獭甭涞綄嵦??！　∽龅健八募皶r”。對于學生錯誤較多的題目要結(jié)合記憶遺忘規(guī)律，經(jīng)常練，重復練。　　學生不是講會的，而是練會的。教學中，今天能完成的絕不拖到明天，課堂上能完成的絕不拖到下課，周末作業(yè)必須在家里完成?！　〗袢帐陆袢债?。為了在下學期學生能在學業(yè)上得到進一步的提高，我將堅持以下幾點：　　良好的學習習慣是提升學生成功的基礎(chǔ)。此時我在想：如果我們的教學中能多一份評價，少一份粗暴；多一份用心，少一份簡單；多一份引導，少一份任性，或許孩子們對數(shù)學就會多一份喜歡，少一份恐懼。師者若水，水滴石穿，李白吟：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。小組評比，積分激勵，對手競賽，等級給我?guī)淼膯l(fā)，讓我用到了激勵學生學習的上面，積分兌換小禮物，學生樂此不疲，學習帶了的快樂只有學生才能體驗到其中的幸福滋味。所以，每次月考之后，我對學生成績進行詳細的分析，對成績好的學生進行表揚；鼓勵他們奪取“百分王”，對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調(diào)整。　　月考對學生來說是“想說愛你不容易”。如：楊文靜，劉炯樺，潘章，吳浩榮，周子曼，林櫻敏、邱宇杰、曾翊霖等同學。數(shù)學日記是學生第一次接觸，孩子們感到新鮮，有趣，寫作積極性比較高。對于，學生易出錯的知識點，我在學生經(jīng)歷知識的形成過程后，結(jié)合老師的講解、自己的體會，用自己的語音寫出關(guān)于該知識點的數(shù)學日記。特別是周末作業(yè)，都是結(jié)合著教學進度精心設(shè)計的，學生周末獨立完成之后，我在認真批改的基礎(chǔ)上，認真細致的進行分析，大到類型，小到知識點，逐一分析，做好錯題整理，然后針對共性問題進行講解，個性問題逐一解決，力爭讓每一位學生都過關(guān)。我深知，學生成績的提升不僅需要練，更要及時反饋。所以，在教學中我注重研讀教材，用積極的評價手段調(diào)動學生學習積極性，用心去打理數(shù)學課堂?！　】赐暌曨l學生不由得感嘆：數(shù)學原來這么美妙！是呀，此時我在想：如果我們在平日的數(shù)學教學中少一份枯燥練習，多一份美妙體驗，少一份靜態(tài)呈現(xiàn)，多一份動態(tài)演示，少一份乏味的計算，多一份文化的傳遞，或許孩子們更愿意親近我們的數(shù)學課堂。于是，我為學生獻上了一段學生從未看過的數(shù)學動畫片——歡樂123。這下心里有譜了，基本上都在自己的預設(shè)范圍之內(nèi)。所以，開學初，我沒有急著去講新課，而是做了個課堂隨機調(diào)查：你所認識的數(shù)學是什么樣的？你喜歡什么樣的數(shù)學課堂？你喜歡什么樣的數(shù)學老師？　　在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生對于數(shù)學的理解就是計算，做題，枯燥，沒意思。我該怎么辦，我想到了心理學家的一項研究成果：學習興趣與學習成績相關(guān)聯(lián)。原來的數(shù)學老師在孩子們心中的印象是深刻的，要想在短時間內(nèi)接納我這名新的數(shù)學老師不是件容易的事，況且還有為數(shù)不少的“數(shù)學恐懼癥患者”。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的工作又結(jié)束了。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，以高度的責任心，力爭取得更好的成績，力爭明年升中重點率有較大的提升，為學校爭取更大的榮譽?！　〖訌娕c家長的密切聯(lián)系與溝通，促進學生課后學習的良好習慣形成。日常教學中，在不影響全面教學的基礎(chǔ)上，要留出一定時間重點有針對性地輔導30%比例的尖子生，為學校明年的重點中學考取率貢獻力量?！　?yōu)等生不夠拔尖。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。做好測試評估工作。本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。有針對性，有層次性。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時