六年級(jí)班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)(參考版)
2024-12-06 05:38本頁(yè)面
【正文】 只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了提高時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，為他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣能夠模仿。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。（2）成功教育。（1）信任教育。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自我必須能夠獲得成功。相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為先進(jìn)?！ ≌_對(duì)待后進(jìn)生。他們往往由于成績(jī)低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣?！ ∪⑥D(zhuǎn)化后進(jìn)生 在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的發(fā)展也不一樣。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分能夠互相抵消。我把全班學(xué)生放在一齊，做了一張表格。小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)，他們總期望自我不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。這樣一向堅(jiān)持做，教室的窗戶難關(guān)問(wèn)題，最終解決了。怎樣辦呢？最終我想出了一個(gè)主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長(zhǎng)監(jiān)督。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因?yàn)殡x窗近，容易記住?？墒牵_(kāi)窗容易關(guān)窗難。每個(gè)教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。 二、做好班級(jí)的重點(diǎn)工作 雖然班干部能幫教師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來(lái)做。我覺(jué)得這樣做效果不錯(cuò)。為此，我在班級(jí)學(xué)生中選了一個(gè)比較負(fù)職責(zé)的學(xué)生，由她主管此事。這樣班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班團(tuán)體的建設(shè)。我將班級(jí)中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。如果將班級(jí)的所有工作都自我包攬，那無(wú)疑會(huì)大大增加工作量。這項(xiàng)工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下頭就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。【篇三】六年級(jí)班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)?！ ∷?、進(jìn)取主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。的確，教師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，教師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。冰凍三尺非一日之寒a(chǎn)mp。amp。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值；同時(shí)
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