優(yōu)秀教師黨員事跡材料----竭忠盡智傾心特教事業(yè)(參考版)
2024-12-06 04:13本頁面
【正文】 漸漸地學(xué)生將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為了一種精神需求，劉爽和姍姍回家后總是不停地做數(shù)學(xué)題，盡管她們做得慢，但她們的學(xué)習(xí)勁頭讓他們家長欣慰，這些靠打工養(yǎng)家的家長，不時(shí)地打電話或到學(xué)校來詢問某類型數(shù)學(xué)題的解題方法，給了我很多感動(dòng)。無奈的局面中總該找到出路的，我仔細(xì)研究了教材體系和本冊教材內(nèi)容，選了與舊知識聯(lián)系不很密切的一個(gè)章節(jié)先學(xué)，要求學(xué)生課堂上必須全體參與聽講，并不時(shí)地提出難易適度的問題刺激他們不得不集中精力聽課，課后有針對性地個(gè)別輔導(dǎo)。他們連乘法口訣都背不完整，進(jìn)位加法和退位減法不會(huì)算，更不要說四則混合運(yùn)算了。再想想這些才十一、二歲的失聰孩子們，流入社會(huì)不僅給家庭和社會(huì)帶來許多負(fù)面問題，更重要的是他們原本殘缺的人生大概會(huì)逆轉(zhuǎn)得更不幸?，F(xiàn)在全校只這一個(gè)聾班了，不想看到這個(gè)班解散。 就在這個(gè)班被同事默認(rèn)為出公開課的示范班時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要我接聾五年級。在家校聯(lián)手培育下，一年后，孩子真的有了巨變，成了班里的一類生，性格也開朗隨和了，笑容多了，課間也常常能聽到她與同學(xué)交談了。我知道遇到典型個(gè)案了，依據(jù)對腦癱兒童教育的研究經(jīng)驗(yàn)推斷，她智
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