【正文】 使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。　　3．教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高　　學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學?！　∷?、教學措施　　1．充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)?！　?體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　◇w會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力?！　≌J識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！　∧茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋€圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。　　知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義?！　≌莆找驍?shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機?！　〖訌娊y(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。　　計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。　　一、學生現(xiàn)狀分析：　　本班有學生50人?！　×?、周次及課時安排　　七、教學進度表　　五年級數(shù)學下教學計劃6教學計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例?！　〕浞掷枚嗝襟w進行教學，細心批改學生作業(yè)，組內(nèi)開展一幫一活動，班內(nèi)開展小組比賽，充分調(diào)動學生的學習積極性，挖掘?qū)W生的潛力，大面積提高教學質(zhì)量。　　對學生學習過程的評價，不但要考查學生是否主動參與數(shù)學學習活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數(shù)學的興趣，更重要了解學生數(shù)學思考的廣度和深度?！　榱诉m應實際需要，應經(jīng)常結(jié)合實際，對分數(shù)計算進行細水長流的練習，切實提高計算能力?！　∏榫炒畮訂栴}串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求，教師就可以根據(jù)學生的具體情況靈活處理，以適應學生的認知需求。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。　　加強用正負數(shù)表示具有相反意義的數(shù)量關(guān)系，使學生形成初步的代數(shù)的意識?！　∷?、教學措施　　針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：　　切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學?！　W會傾聽與質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立思考的好習慣。并獲得成功的學習體驗，增強學習數(shù)學的信心?！　〗?jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達、分析、判斷與根據(jù)數(shù)據(jù)作出決策的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念?！　≡诜较蚺c位置的教學中豐富對現(xiàn)實空間的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。　　1了解數(shù)據(jù)的描述可能產(chǎn)生的誤導?！　〗Y(jié)合具體事例，能根據(jù)制定的要求設(shè)計方案。　　會計算長方體、正方體的表面積和體積。　　初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。會計算同分母分數(shù)加減法及加減混合運算；會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。　　結(jié)合具體事例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義?！　∪?、教學目標：　?。ㄒ唬┲R與能力　　結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，能借助溫度計比較正負數(shù)的大小。　　會用數(shù)表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置。　　全冊教材重、難點：　　分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)加減法的計算?！　∽龊脤W段銜接，拓寬知識視野。　　注重教學思想方法的滲透和提升，感受教學建模的過程?！　≡诶^續(xù)保持“情境串”的前提下，信息的呈現(xiàn)趨于多元化?！　《?、教材分析　　本教材以“三個面向”為指針，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以教育學、心理學等學科研究成果為基礎(chǔ)，致力于改變學生的學習方式、滿足學生多樣化的學習需求，充分體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。部分學生的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系　　探索規(guī)律的精神。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式還有待加強訓練。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：　　、觀察物體（三）(2課時)　　、因數(shù)和倍數(shù)（7課時）　　因數(shù)和倍數(shù)…………………………………………………………………2課時　　3的倍數(shù)的特征……………………………………………………3課時　　質(zhì)數(shù)和合數(shù)…………………………………………………………………2課時　　、長方體和正方體（12課時）　　長方體和正方體的認識……………………………………………………2課時　　長方體和正方體的表面積…………………………………………………2課時　　長方體和正方體的體積……………………………………………………7課時　　整理與復習…………………………………………………………………1課時　　綜合與實踐：探索圖形（1課時）　　四、分數(shù)的意義和性質(zhì)（19課時）　　分數(shù)的意義…………………………………………………………………2課時　　真分數(shù)和假分數(shù)……………………………………………………………2課時　　分數(shù)的基本性質(zhì)……………………………………………………………7課時　　約分…………………………………………………………………………1課時　　通分…………………………………………………………………………2課時　　分數(shù)和小數(shù)的互化…………………………………………………………2課時　　整理與復習…………………………………………………………………1課時　　、圖形的運