五年級高爾基和他的兒子說課稿(參考版)
2024-12-06 03:34本頁面
【正文】
。十、說本節(jié)課的亮點(diǎn)深刻挖掘中心句“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快的內(nèi)涵，“給”是什么？聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注入了“給”的實(shí)際內(nèi)容，加之小詩的創(chuàng)作與仿說成為了本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。九、說遺憾對于小組的評價(jià)，可以再具體一些，語言要有針對性。學(xué)生對教材的理解相對透徹，做到以學(xué)生為課堂的主體，教師為主導(dǎo)。一個(gè)任務(wù)，兩個(gè)策略，條理清楚。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把課堂感受內(nèi)化為自己的語言表達(dá)出來，同時(shí)檢測了學(xué)生對重點(diǎn)句的理解，懂得人生的快樂在于付出的道理。最后出示作家卡片，告訴學(xué)生高爾基一生都在努力踐行著“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快這一生活哲理。他教育兒子，無論在什么時(shí)候什么地方留給人們的都是美好的東西，也就是隨時(shí)隨地給人們以鼓勵(lì)、幫助、支持、安慰。由“給”，“拿”的字面意思，進(jìn)而理解句子的意思，即高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個(gè)有益于社會(huì)的人，一個(gè)讓所有人都需要的人。設(shè)計(jì)意圖：在小組匯報(bào)展示時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)，
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