三年級(jí)體育課教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)(參考版)
2024-12-06 02:26本頁(yè)面
【正文】 教師對(duì)此沒(méi)能及時(shí)加以引導(dǎo)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程中也存在缺憾，如在30米擊掌接力跑環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)不夠?！ 〗虒W(xué)過(guò)程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過(guò)小組合作完成了教學(xué)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。 ?。ㄈ┭由欤?7分鐘）： 游戲：“抱團(tuán)數(shù)數(shù)” 方法：1）教師提示，并示范游戲規(guī)則； 2）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)?！ ∮螒? “障礙過(guò)關(guān)” （1315分鐘） 方法：游戲分兩個(gè)部分，中途設(shè)置兩個(gè)障礙，一段障礙單腿跳過(guò)二段障礙蛙跳通過(guò)，通過(guò)二段障礙后快速返回，與下一個(gè)隊(duì)員擊掌 ，游戲繼續(xù)進(jìn)行。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。進(jìn)行隊(duì)形變化練習(xí)?！ 〖寄苣繕?biāo)： A、學(xué)會(huì)接力跑，力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成， 發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量； B、通過(guò)游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度 ； 情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?！ “嗉?jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，而且大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)?！ ∪昙?jí)體育課教學(xué)計(jì)劃3 一、學(xué)情分析： 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差?！ ∽€(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益?！ ×⒏倪M(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的措施 重視教學(xué)內(nèi)容的選擇和方法的更新，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，以達(dá)到“欲圖體育之有效，非動(dòng)其主觀不可”的目的。自覺(jué)鍛煉意識(shí)有很大進(jìn)步。對(duì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作有所控制，動(dòng)作的精確性、靈巧性進(jìn)一步增強(qiáng)?！ ￡P(guān)注學(xué)生的身體和健康的意識(shí) 根據(jù)不同性別學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行正面教育與引導(dǎo)，力求青春衛(wèi)生保健知識(shí)的教育取得良好的效果?！ 。ㄈ┥眢w健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域 形成正確的身體姿勢(shì) 能夠
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