三年級(jí)上期語文教學(xué)工作計(jì)劃(參考版)
2024-12-06 02:24本頁面
【正文】 。 第四方面：學(xué)生口試情況（三顆星） 學(xué)生的口試情況包括識(shí)字、口語交際、背誦、朗讀、課外閱讀。（三顆星） 結(jié)合小班干部，每天對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的表現(xiàn)所做的記錄做評(píng)價(jià)，包含四個(gè)方面，一是能夠上課認(rèn)真聽講，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極提出或回答問題，出色完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，二是能夠有效地進(jìn)行合作、交流等、善于傾聽別人的回答，積極思維，辨別正誤，有選擇進(jìn)行知識(shí)的吸收；三是遵守課堂紀(jì)律，不搞小動(dòng)作，思想不經(jīng)常跑毛；四是能夠在課堂上大膽運(yùn)用普通話發(fā)言，表述清楚，聲音洪亮。 二、期中期末評(píng)價(jià)計(jì)劃 在考評(píng)中實(shí)行星級(jí)制： 第一方面：學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案（分為三顆星） 學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋記載著學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，學(xué)生平時(shí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，成功的作品，得意的習(xí)作，因努力收到的表揚(yáng)信，因不慎做錯(cuò)的說明書，里邊有學(xué)生平時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)、練字時(shí)得到的小紅花等。另加了家長(zhǎng)的話，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生一月的表現(xiàn)做一簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。本部分評(píng)價(jià)方法同老師點(diǎn)評(píng)基本相同。根據(jù)學(xué)生在不同的方面的表現(xiàn)做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。本部分固定項(xiàng)目有動(dòng)手能力、提出解決問題的能力、與人合作、語言表達(dá)、寫字、朗讀六方面內(nèi)容，根據(jù)平時(shí)教學(xué)內(nèi)容及課堂課外學(xué)生表現(xiàn)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。方式同第二項(xiàng)。 第三方面：同學(xué)互評(píng)。說說自已的進(jìn)步和表現(xiàn)。每累計(jì)八分就可以得一顆紅星。平時(shí)無論寫什么作業(yè)，認(rèn)真寫得端正得優(yōu)的一次作業(yè)可得1分；正確率相對(duì)很高的可得1分。把班級(jí)分為七個(gè)小組，由組長(zhǎng)記錄每個(gè)成員平時(shí)各方面的表現(xiàn)，由班長(zhǎng)記錄小組長(zhǎng)的表現(xiàn)，班長(zhǎng)由所在的小組長(zhǎng)進(jìn)行考核。要求科學(xué)、客觀、公正地反映學(xué)生的綜合能力。 做好平時(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，出勤等 盡力在班內(nèi)搞好與教材相聯(lián)系的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。 在教學(xué)之余也要注重從生活中經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，豐富自已的業(yè)余生活，使自已能每天保持一個(gè)快樂積極的心情，對(duì)工作對(duì)生活充滿信心。 備好課，并盡早將備課資料上傳，以備大家給予指點(diǎn)。 珍視每一天的教育點(diǎn)滴，記好教育手記，總結(jié)生活中最平常的教育感悟。教師在講評(píng)時(shí)，可以表揚(yáng)想象合理的，以引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。本冊(cè)還安排了一次想象作文──編童話故事。不要瞎編，不要說假話。在指導(dǎo)時(shí)一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。要多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過小組活動(dòng)，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進(jìn)行習(xí)作。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多可以動(dòng)筆的機(jī)會(huì)，要利用這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。有些話題可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。注意發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用。 （2）．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力。 （5）．在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力?？傊?，一堂口語交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語言發(fā)展的過程。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中
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