三年級(jí)上期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃-wenkub.com
2024-12-06 02:24 本頁(yè)面
【正文】 第五方面、學(xué)生的課外綜合表現(xiàn)：（三顆星） 看其是否在平時(shí)一些動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中積極參與，及活動(dòng)時(shí)的參與情況，此項(xiàng)由班內(nèi)學(xué)生加教師共同評(píng)議。 第二方面：學(xué)生日常量化考核。項(xiàng)目有：學(xué)習(xí)自覺(jué)性、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、提出解決問(wèn)題能力、寫(xiě)字能力、說(shuō)話能力六大項(xiàng)目。每項(xiàng)是一個(gè)笑臉、一個(gè)靜臉和一個(gè)哭臉?？纯丛谄渌麑W(xué)生眼中你是怎么樣的。 第二方面：學(xué)生自評(píng)。考核內(nèi)容為：上課、課外。 （三）學(xué)生評(píng)價(jià)計(jì)劃 根據(jù)新課改的精神，評(píng)價(jià)要以有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的。 在靈感來(lái)時(shí)，不放走它，多練筆以提高寫(xiě)作水平。 四、教學(xué)進(jìn)度安排： 教材課時(shí)時(shí)間安排 復(fù)習(xí)…… (二)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 為適應(yīng)新課改為教師的要求，提高自已各方面的水平,也為了能更順利地組織課堂，達(dá)到和學(xué)生共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步，我對(duì)本學(xué)期自已的成長(zhǎng)做了以下計(jì)劃： 抓住時(shí)間，多讀理論，增長(zhǎng)自已教學(xué)理論，以理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，力求每天能抽一個(gè)小時(shí)來(lái)讀記這些東東。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。 （4）．本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生看到的，聽(tīng)到的，想到的。 （3）．重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。教材中不少“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開(kāi)來(lái)。要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。 習(xí)作教學(xué) （1）．重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人提出建議。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要求口述的，一定要人人練說(shuō)，或同桌互說(shuō)，或指名說(shuō)、或小組交流、或全班交流，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。 6．選讀課文的教學(xué)。 略讀課文的教學(xué)要注意一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。 （7）組織好全班交流。 （6）開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無(wú)障礙。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。另外，從三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，單獨(dú)編寫(xiě)鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫(xiě)字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。 繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 10．初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 8．開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
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