【正文】 　　恰當運用多種教學手段　　用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣?！　≈匾晫W生的自評和互評　　傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。在美術(shù)教學中創(chuàng)設一定的文化情境。幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的*。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣?！　「淖冊u價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣?！　〖訌妿熒碾p邊關系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位?？梢赃@樣思考：教學中遇到了什么問題?這個問題的外部環(huán)境和內(nèi)在原因是什么?如果再教一次，我如何解決這類問題?　　下學期工作設想或建議　　遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。通過與我們美術(shù)教師之間的互動交流，我們都能清醒地反思自己的教學行為，但是反思缺乏深度?！　√嵘陨矸此嫉膬?nèi)涵　　沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的認識。所以必須要改變傳統(tǒng)的教研形式，變單純的理論學習為“解決問題”的教研形式，　　沒有問題就沒有研究，不針對問題的研究是沒有實效的教研活動，因此提高問題的針對性是教研由形式走向?qū)嵭У那疤??！　「淖儌鹘y(tǒng)的教研形式和內(nèi)容：　　在美術(shù)教師之間的交流過程中，我們發(fā)現(xiàn)自己對新課程理念都有一定程度的認識，但是在教學行為上卻又無法充分體現(xiàn)出來。在課堂上，教師都知道即時評價，但到底什么樣的評價才是真正能促進學生發(fā)展的評價呢?為了鼓勵而鼓勵，為了評定而評定，將最終失去的學生對評價的可信度。作為教師我們要做的是更多的了解學生，給他們活動的機會、思考的空間。由原來固定單一線路變?yōu)楝F(xiàn)在的多元設計?！　∷鶐Ы虒W班級在各類教學競賽、評比情況自我反思教學工作存在的不足　　要真正體現(xiàn)新的教育理念，教師須要做到三要.　　一、要關注學生的需求，以此成為推進教學進程的依據(jù)?！　W生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展?！　∫P心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量?！　∫瀼貑l(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在十個提倡基礎上，我們高考學生在專業(yè)方向上，有了嶄新的認識。九，強調(diào)設計與市場的關系，為社會服務。七，嚴謹治學。五，加強中外文化傳統(tǒng)。三，重視學生的基礎。由此我們總結(jié)出來十個提倡：一，大力提倡擴大知識面?；A就是學生興趣基礎上的牢固的技能技巧。打基礎，怎么打，如何打?！　×?、教學中的十提倡　　應試突擊不科學。多收集優(yōu)秀學生范畫，學生的優(yōu)秀作業(yè)要不定期地貼在畫室內(nèi)，以營造一種濃郁的藝術(shù)氛圍，畫出的作品體現(xiàn)一個“美”字，使學生在教學環(huán)境下得到升華。條件允許的話，應有電化教學設備。美術(shù)專業(yè)教室盡可能要解決好寫生的場地設備的配備。四是通過參觀學習，邀請大學知名教授舉辦講座，不斷給教師充電，開拓他們的視野。二是實行學科首席教師制，首席教師負責本學科的教學與科研重任。同時，也希望同行的教師有更多的參與和提供經(jīng)驗，共同努力，來把我校的“美術(shù)特色”教育推向一個嶄新新天地！　　培養(yǎng)專家型的教師。但我本人對此是充滿信心的。靈活處理課堂上遇到的問題，加強教學與教法的研究，不斷學習先進的教學手段和方法，提高駕馭教材和課堂教學中解決實際問題的應變能力，使教學踏踏實實地展開。在教學的同時，還應加強自己的業(yè)務學習，教師自己的專業(yè)水平高，才能使學生由羨慕轉(zhuǎn)為追求，才能吸引學生緊緊地跟著教師的教學節(jié)奏，從而提高教學效果。素描、色彩、設計創(chuàng)作應分類教學?！　∷?、加強師資力量，認真落實教學　　所謂“名師出高徒”，要培養(yǎng)出色的學生，首先要求老師具有豐富的專業(yè)知識和扎實的專業(yè)技能，專業(yè)老師的配備是主要的，建議在高中階段全面配備好各年級的美術(shù)專業(yè)教師，以三位為宜，各年級配備主要負責的老師。其次是專業(yè)老師、班主任、文化老師之間的合作。每周一下午召開專業(yè)教師例會，一是反饋上周教學信息，二是總結(jié)上周教學情況，安排下周教學內(nèi)容?！　〗處煼止ず献?，分工就是承包班級，誰承包就由誰負責基礎課素描、速寫、色彩。如：幾何知識能使學生在透視學上和素描結(jié)構(gòu)上取得較好的長進，根據(jù)學生整體知識結(jié)構(gòu)，從基礎入手，穩(wěn)中求進，培養(yǎng)良好的觀察方法，在教學之中與學生多交流，營造良好的師生關系，教師多示范，手把手的教學是很有必要的，帶學生外出寫生，參觀畫展，使學生的感性認識得到強化，在實際的繪畫訓練中也就有了突破和進步。在教學中，充分利用高中生年齡特征：抽象思維、邏輯思維訊速發(fā)展，認識能力得到很大提高，觀念正在形成。具體做到電教與教師輔導結(jié)合，示范與講評結(jié)合，抓兩頭帶中間。普通班抓基礎，查缺補漏，保證專業(yè)人人過關。分層教學，整體提高。由基礎訓練到專業(yè)訓練到?jīng)_刺訓練?！　『粚嵒A，狠抓基本功的落實。而美術(shù)常識及創(chuàng)作課型也就穿插在整個教學活動之中。學習三大面和五大調(diào)子，訓練基本的明暗上調(diào)子的能力……這樣形成了教學的知識技能點。學生進入專業(yè)班后，在訓練方法上，嚴格按高考專業(yè)要求編排課程內(nèi)容（目前還沒有正規(guī)教材要求教師有較高的專業(yè)水平能夠自編教材或作范畫）進行教學?！　《⒄莆蘸脤I(yè)技能訓練的節(jié)奏　　由于中小學美術(shù)教學強調(diào)“走馬觀花”，很難在技能訓練層面上發(fā)揮學生的專業(yè)水平。聯(lián)考前我們一般提前一個多月到武漢，而不像多數(shù)學校8月份就到武漢集訓。解決學生的基礎問題成了我校專業(yè)教師的“教學法寶”。哪個學校對這個“基礎”認識得深哪個學校就能出好成績。這里面的方法還是那兩個字：“基礎”。在不影響高中文化會考的前提下，專業(yè)課時要得到保障，我校實際情況是：利用晚自習、雙休日和節(jié)假日“補課”來加強訓練時間的不足（當然這也就加大了專業(yè)教師的負擔）。但為了將來學生升學實際考慮，也為了提高我校專業(yè)生升學率的“新的增長點”，文化將是相當重要的，特別是近年來文化提高的呼聲越來越高，我們不得不重視。教學目標確定后，一切教學活動要圍繞此目標運轉(zhuǎn)。從這幾年美術(shù)專業(yè)合格的學生情況來看，充分證明了教學思路的合理性。　　三年級美術(shù)教學工作總結(jié)13高年級重點是鼓勵他們提高高考熱情，使學生精神面貌煥然一新，使隊伍壯大起來并形成戰(zhàn)斗力！使社會需要、素質(zhì)教育的全面發(fā)展需要和人才自身發(fā)展需求得到了高度的統(tǒng)一。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思。一學期來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。　　二、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣　　興趣是學習美術(shù)的基本動力。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，精心設計教案，精心制作課件并結(jié)合班級的實際，靈活上好每一堂課。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。本學期我擔任三年級的美術(shù)教學工作，經(jīng)過一學期的默默耕耘，我收獲了很多，同時也有不少值得深入思考的地方，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：　　一、扎實開展教學工作，努力提高教學效率。雖然我的實踐經(jīng)驗還不夠，但我有一顆上進的心，我不會因為所取得的成績而驕傲，也不會因為自己的不足而氣餒。同時，注重自己專業(yè)素質(zhì)的提高和各方面的業(yè)務學習，積極聽課，取他人之長提高自己。教學中雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也到初為人師的艱辛，到為人師的樂趣。　　在美術(shù)教學中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實的專業(yè)基礎，一點小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，好奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達出來，培養(yǎng)他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。當我看到教室里有了這么多能讓孩子們展示的平臺的時候，那種欣喜是不能用語言來表達的，但是頭腦發(fā)熱一過我才發(fā)現(xiàn)版面的設計不但要美觀還要實用，能讓黑板發(fā)揮它的作用，不能因為色彩鮮艷而轉(zhuǎn)移了學生課堂的注意力，還不