七年級上生物教案(參考版)
2024-12-06 02:13本頁面
【正文】 。講述科學(xué)家的故事和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，不僅可以讓學(xué)生為科學(xué)家孜孜不倦的追求和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研作風(fēng)而感動，還可以啟發(fā)學(xué)生思考，鍛煉思維能力，獲得很多課本上不能提供的科學(xué)工作方法。 三、對于能幫助學(xué)生建立情感、態(tài)度、價值觀，能幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)思想和科學(xué)思維方式的內(nèi)容，大膽補(bǔ)充。這些資料應(yīng)該具有趣味性、形象化和科學(xué)性并重的特點。不要為“學(xué)科系統(tǒng)性”而加大學(xué)生負(fù)擔(dān)。我的看法是： 一、不能盲目提高難度和深度。作為教育比較發(fā)達(dá)的城市和學(xué)校，從為學(xué)生發(fā)展的原則出發(fā)，完全可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽補(bǔ)充。因此很多人感到新教材內(nèi)容太少，一節(jié)課的內(nèi)容大概就只夠講20分鐘。鏈球菌25分鐘繁殖一代，據(jù)此科學(xué)家們可以推算出，至少有一個鏈球菌生活在這個攝像機(jī)上。兩年半后，美國的阿波羅12號飛船到達(dá)了月球，宇航員把這臺攝像機(jī)帶了回來?！ 〗處煟貉挎叩牡挚箰毫迎h(huán)境的本事可能高得出乎我們的想象。一個細(xì)菌只產(chǎn)生一個芽孢，數(shù)目沒有增長，不是繁殖。 學(xué)生：觀看。洗手的肥皂和洗滌劑都可以殺死細(xì)菌，甚至只是用流水沖洗也可以減少很多細(xì)菌?！ W(xué)生：笑，不可能! 教師：為什么不可能? 學(xué)生：我們會洗手。四個小時后，你手上細(xì)菌的數(shù)目有多少? 學(xué)生：計算?！ 〗處煟杭?xì)菌也是生命，它是如何繁殖的呢?(展示錄像) 學(xué)生：觀看錄像，發(fā)表自己的看法?！ 〗處煟杭?xì)菌的結(jié)構(gòu)中有沒有和動物、植物細(xì)胞都不一樣的地方? 學(xué)生：沒有細(xì)胞核(還會答有莢膜、鞭毛等，教師應(yīng)適時解釋)?！ 〗處煟嚎偨Y(jié)：從營養(yǎng)方式上，大多數(shù)細(xì)菌和動物一樣必須利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活?！ W(xué)生：我覺得更像動物，因為有鞭毛，能運動。那么細(xì)菌的生命結(jié)構(gòu)是什么樣呢?(出示圖片) 學(xué)生：觀察圖片，和書中的示意圖比較?！ 〗處煟盒枰⒁獾氖牵弘m然有的細(xì)菌一對對地靠在一起(雙球菌)有的細(xì)菌聚成一團(tuán)(葡萄球菌等)或連成一大串(鏈球菌等)但是每個細(xì)菌仍然是獨立生活的。還有別的樣子的細(xì)菌嗎?(出示其他圖片) 學(xué)生：有的像圓球、有的像彈簧 教師：請大家根據(jù)細(xì)菌的形態(tài)將他們分成三種：桿菌、球菌和螺旋菌。這是電子顯微鏡下，一根針頭和針頭上沾的細(xì)菌。通過光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)菌的裝片，我們也可以看到同樣的情景(由于課程時間限制，沒有安排學(xué)生進(jìn)行顯微鏡的實際操作，可展示圖片或顯微投影實物)同學(xué)們看得清楚嗎? 學(xué)生：看見一點一點的。巴斯德以令人信服的實驗贏得了_的一致支持，后來，他在研究微生物方面獲得了很多成就，被尊稱為“微生物學(xué)之父”。 巴斯德解 釋說，因為第一個燒瓶是頂端開口，懸浮于空氣中的塵埃和微生物，可以落人瓶頸直達(dá)液體，微生物在肉湯里得到充足的營養(yǎng)而生長發(fā)育，于是引起了肉湯的變質(zhì)。過了三天，第一個燒瓶里就出現(xiàn)了微生物，第二個燒瓶里卻沒有。然后把肉湯煮沸、冷卻。他把肉湯灌進(jìn)兩個燒瓶里，第一個燒瓶就是普通的燒瓶，瓶口豎直向上。這樣的疑問聽上去也是有道理的。幾天之后，肉湯沒有變質(zhì)，證明了細(xì)菌是從空氣中進(jìn)入肉湯里的。這樣一來，不管多么小的細(xì)菌也休想鉆進(jìn)玻璃瓶了。意大利的斯巴蘭扎尼做了一個實驗，他準(zhǔn)備了幾個玻璃燒瓶，把它們刷洗干凈，灌進(jìn)肉湯。 學(xué)生：很長時間人們一直不知道細(xì)菌是從那里來的。用這些鏡片，列文虎克觀察了很多東西，他將觀察到的景象繪制成圖畫寄給英國皇家學(xué)會?！ ≌n前準(zhǔn)備 教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 細(xì)菌的發(fā)現(xiàn) 講故事，了解列文虎克和巴斯德對微生物學(xué)的貢獻(xiàn)，體會科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的作風(fēng)以及技術(shù)進(jìn)步對科學(xué)發(fā)展的推動作用 提供資料，幫助學(xué)生分析巴斯德實驗的歷史突破， 細(xì)菌到底長什么樣? 觀察細(xì)菌的放大圖片，認(rèn)識細(xì)菌的大小形態(tài) 提供資料，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣 細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特征和營養(yǎng)方式 比較細(xì)菌細(xì)胞和動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式 提供圖片資料，組織學(xué)生比較、分析、討論 細(xì)菌的繁殖方式 看錄像，了解細(xì)菌的繁殖方式和速度 提供錄像資料，引發(fā)學(xué)生興趣 芽孢 看錄像，理解芽孢對細(xì)菌的意義，了解生活中消毒和滅菌的區(qū)別 提供錄像資料，給以適當(dāng)?shù)闹v解 教學(xué)過程設(shè)計 導(dǎo)入：
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