七年級上冊生物復(fù)習(xí)教案(參考版)
2024-12-06 02:12本頁面
【正文】 二、細(xì)胞的全能性 概念:已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。 b、使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化?！ ∮懻?a、關(guān)鍵步驟是什么,為什么? b、利用這種技術(shù)培育植物有哪些優(yōu)點? C、動物細(xì)胞具有這樣的能力嗎? ?、鄱嗝襟w展示克隆羊多莉的產(chǎn)生過程,思考:利用了什么原理 ④引導(dǎo)學(xué)生分析、討論受精卵、生殖細(xì)胞、體細(xì)胞全能性大小和細(xì)胞分化程度高低的比較及關(guān)系、 課后小結(jié) 細(xì)胞分化的概念,細(xì)胞分化的生物學(xué)意義和細(xì)胞的全能性等 板書 第2節(jié)細(xì)胞的分化 一、細(xì)胞分化 概念:在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。舉例說明植物組織培養(yǎng)技術(shù)在生產(chǎn)實踐上的廣泛應(yīng)用。在肌細(xì)胞中則相反。細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化,有利于提高各種生理細(xì)胞?！ 、诩?xì)胞分化的意義。分化的細(xì)胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化,首先源于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的變化,如結(jié)構(gòu)蛋白和催化化學(xué)反應(yīng)的酶,以后依次漸變,不能逆轉(zhuǎn)。人的成熟的無核紅細(xì)胞進(jìn)入血液循環(huán),生活120天左右即死亡。離體培養(yǎng)的上皮細(xì)胞,始終保持為上皮細(xì)胞,而不會變成其他類型的細(xì)胞。干細(xì)胞再生出各種細(xì)胞等。隨著細(xì)胞的生長,變成伸長區(qū)的長方體細(xì)胞,后來分化成成熟區(qū)的輸導(dǎo)組織的導(dǎo)管細(xì)胞、根毛細(xì)胞、薄壁細(xì)胞等形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各異的細(xì)胞。 (2)出示植物細(xì)胞分化圖片 觀察思考:同一個植物個體為何會出現(xiàn)不同的細(xì)胞類型? 學(xué)生回答:細(xì)胞是細(xì)胞數(shù)量的增多,細(xì)胞分化變成了不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的細(xì)胞。為什么健康人的血細(xì)胞數(shù)量不會隨著血細(xì)胞的死亡而減少 教師講解:在成熟的個體中,仍有一些細(xì)胞具有產(chǎn)生不同種類的新細(xì)胞的能力。多細(xì)胞生物從小長大,不僅有細(xì)胞數(shù)量的增加,還有細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的分化?！ 〗虒W(xué)重難點 教學(xué)重點：細(xì)胞分化既是細(xì)胞生命歷程中的重要階段,又在個體發(fā)育過程中占有重要的地位。情感態(tài)度價值觀 ?、磐ㄟ^細(xì)胞分化的學(xué)習(xí),確立辯證唯物主義的自然觀,逐步樹立科學(xué)的世界觀。 能力目標(biāo) ?、旁诮處煹囊龑?dǎo)下,師生共同探究,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)分析、歸納的思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。 七年級上冊生物復(fù)習(xí)教案5 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ?、耪f出細(xì)胞分化的概念及在生物個體發(fā)育中的意義。細(xì)胞利用能量也是如此,在細(xì)胞中的“支票”相當(dāng)于儲存能量的有機(jī)物大分子,ATP分子就是那個可以在細(xì)胞內(nèi)流通的“小票”。 我們的日常生活每天都需要必要的開銷,這些消費要通過我們手里的流通貨幣。放能反應(yīng)總是與ATP的合成相聯(lián)系,釋放的能量儲存在ATP中。當(dāng)反應(yīng)自上而下進(jìn)行時釋放的能量來源于ATP遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵,那釋放的能量有哪些用途?接下來我們學(xué)習(xí)第三部分內(nèi)容ATP的利用。因此能量來源不同(能量不可逆,而物質(zhì)可逆) 當(dāng)反應(yīng)自下而上進(jìn)行時所需的能量來源于?(光合作用和呼吸作用),呼吸作用的過程中生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,釋放出能量,釋放的能量儲存在ATP中?！ 哪芰縼碓纯?ATP水解釋放的能量是儲存在高能磷酸鍵中的化學(xué)能,用于生命活動。ATP分解的場所相對較多。ATP的合成是一種合成反應(yīng),催化該反應(yīng)的酶屬于合成酶,酶具有專一性,因此反應(yīng)條件不同?！ ∷伎?ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程是可逆反應(yīng)嗎?(可逆反應(yīng)的特點:正逆反應(yīng)都在同一條件下進(jìn)行。細(xì)胞中的糖類等有機(jī)物在分解過程中釋放“穩(wěn)定能量”,其中一部分可用來合成ATP,這樣就轉(zhuǎn)化為可“靈活利用”的能量?！ ?安靜狀態(tài)一天消耗40千克,運動呢?(計算720)說明?(安靜狀態(tài)ATP轉(zhuǎn)化快而運動轉(zhuǎn)化慢)但不管怎樣肌肉細(xì)胞中ATP含量始終保持在一個范圍,說明?ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是時刻不停發(fā)生且處于動態(tài)平衡的?！ ?ATP在細(xì)胞內(nèi)大量存在? 人體在安靜狀態(tài)時,肌肉內(nèi)ATP含量約2mg—10mg,只能供肌肉收縮1~2s所需的能量。 資料一個人在劇烈運動狀態(tài)下,供運動所需。在有關(guān)酶的催化作用下,ATP分子中遠(yuǎn)離A的那個高能磷酸鍵很容易水解脫離開來,形成游離的Pi(磷酸),同時,儲存在這個高能磷酸鍵中的能量釋放出來,ATP就轉(zhuǎn)化成ADP(二磷酸腺苷的英文名稱的縮寫)。所以說,ATP是細(xì)胞內(nèi)的高能磷酸化合物。ATP分子的結(jié)構(gòu)可以簡寫成A—P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),T代表三,~代表一種特殊的化學(xué)鍵,叫做高能磷酸鍵,ATP分子中大量的能量就儲存在高能磷酸鍵中?！ 〖?xì)胞的能量“通貨”——ATP 學(xué)生閱讀課本P88相關(guān)內(nèi)容后,教師講解: (1)展示ATP結(jié)構(gòu)式圖片,向?qū)W生介紹腺嘌呤、核糖(兩者結(jié)合而成腺苷)、磷酸?！ 〗虒W(xué)過程 細(xì)胞的能量“通貨”——ATP 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課用杜牧的《七夕》和圖片展示發(fā)光的螢火蟲并列出討論題:①螢火蟲發(fā)光的生物學(xué)意義是什么?②螢火蟲發(fā)光螢火蟲體內(nèi)有特別的發(fā)光物質(zhì)嗎? 螢火蟲發(fā)光器位于腹部后端的下方,該處含有幾千個發(fā)光細(xì)胞,細(xì)胞里含有熒光素和熒光素酶,熒光素接受能量后被激活,在熒光素酶作用下,催化激活的熒光素和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光?！ ?2)通過對課本P90圖5
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