花鐘的教學反思3篇(參考版)
2024-12-06 01:26本頁面
【正文】 不足的地方是沒有注重積累與表達，對于課文之中的好詞好句沒有用足夠的時間去賞析。掌握“讀課文—找關鍵句—修改關鍵句”的方法，隨后借助此方法自己概括第二自然段意思。此時，學生們說出各自的原因，教師加以引導，理解第一自然段的意思，最終確定關鍵句。 在教學時，利用文中的泡泡和課后題引起學生對重難點的重視，先引導學生借助已有經(jīng)驗來說一說第2自然段的意思，是圍繞哪句話來寫的，然后組織學生交流談論?！ 痘ㄧ姟返慕虒W反思篇3 《花鐘》是第四單元的第一課，本單元的主題為“觀察與發(fā)現(xiàn)”。《課標》指出：閱讀教學是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動用心的思維和情感活動中加深理解和體驗，重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、積累和初步運用的潛力，因此，我在進行《花鐘》第一自然段的教學時，透過各種形式的朗讀，讓學生比較、理解、感
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1