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正文內(nèi)容

細胞的結構和功能實驗課說課稿(參考版)

2024-12-06 01:26本頁面
  

【正文】 。 (六)盤點收獲,知識升華 給學生1分鐘考慮,找2—3名學生總結本節(jié)課有哪些收獲? 課后制作細胞模型,增強學生對細胞的立體認識。 查找總結實驗中不足之處,使操作過程中的不足得彌補。) (四) 、展示交流,更進一步 從班內(nèi)挑選幾個有代表性的裝片,利用顯微攝像頭(數(shù)字顯微鏡)將觀察到的洋蔥表皮細胞和口腔上皮細胞在班內(nèi)展示。這時,作為教師,我在他們的實驗中只是充當了一個指導者,發(fā)現(xiàn)學生實驗中的不足并及時進行指導,盡量不去干預。教師巡回指導,記錄各組的實驗情況,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,注意學生操作的規(guī)范性。 ②小組合作探究,形成共識。進而總結步驟,順利完成學習任務。 ①探究交流,各抒己見(開啟學生想象的空間,來思考,這樣就避免了束縛于教材的被動,激活了教材,也讓學生思維活躍起來。這樣是為了讓學生自主地進行探究學習,逐步培養(yǎng)學生收集和整合信息的能力、獲取新知識。4人小組交流完成實驗報告單上的實驗步驟排序。 (三)、步步引導,合作探究。 (二)圖片欣賞,激發(fā)熱情 多媒體展示各種各樣的顯微鏡
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