【正文】 。通過本節(jié)課，同學們和monkyking一起認識了鐘面上的時間，會讀會認鐘上的時刻，不僅能用漢語說出，還能用英語表達?！　∥蚁蛲瑢W們提出：這節(jié)課你有哪些收獲？學生通過回顧，總結出本節(jié)課的所學內容。這個時刻用英語怎么說？whattimeisit?it’steneight、我安排這樣一個練習，把思想教育巧妙地滲透在教學中，使學生在學習知識的同時，受到了愛祖國的教育，增強了民族自豪感和自信心?！　〕鍪疽粋€難忘的時刻，請同學們讀出這個鐘面上的時刻?！　≌埻瑢W們在自己的鐘面是撥出一個自己喜歡的時刻同，說出這個時刻你正在干什么。游戲是學生最喜歡的一種活動，利用游戲鞏固這節(jié)課所學的知識，既生動又有趣。既練習認讀鐘面上的時刻，又鞏固了英語句型。當monkyking來到美國，不知道是什么時間了，他想問別人時間，可不會說英語，同學們，誰能教他用英語問時間？請出幾名同學說：whattimeisit?應該怎樣回答呢？出示鐘面?！　onkyking終于坐上了飛往美國的飛機。讓學生在學習中感受到成功的喜悅，在愉悅的氣氛中完成“做一做”的學習任務。其它幾個時刻都由同學們獨立完成，互相之間檢查訂正，培養(yǎng)學生之間的合作精神?！　〗又虒W例1和例2，學習時間的兩種寫法?！　榱素S富學生對時間觀念的感性認識，我通過學生所熟悉的一節(jié)課時間，課間休息時間，再加上多少分就是1小時的計算，使1小時的持續(xù)時間與學生日?；顒拥臅r間體驗建立起聯(lián)系；讓學生數(shù)自己的脈搏的次數(shù)感受1分鐘的時間有多長。　　孫悟空耽誤了飛機，我們來看一看飛機是幾點起飛的？出示9時5分，用英語怎么說？It’snine0five、我再隨意撥幾個時刻，問同學們：Whattimeisit?讓同學們練習說一說，使學生不僅能用漢語說出鐘面上的時間，而且還能用英語準確表達?！　≌埻瑢W們借助手中的模型鐘表看一看，數(shù)一數(shù)，合作完成這個題目。(出示大屏幕)鐘上有____個大格，每個大格里有____個小格。學生對自己的起床、上學、睡覺時間比較熟悉，有了一定的時間觀念，但有的同學不一定會看鐘表，說出幾時幾分?！　∥覀兊纳?、學習和勞動都有一定的時間，鐘面可以告訴我們時間。同學們，你們愿意和孫悟空一起來認識時間嗎？　　我用同學們喜歡的動畫人物孫悟空陪同學們一起學習，極大地調動了同學們的學習積極性。可當他來到機場機場時，飛機已經(jīng)起飛了?！　×?、教學過程：　　第一環(huán)節(jié)：情景導入　　中國的猴王孫悟空Monkyking,從來沒有坐過飛機，他聽說飛機比他飛得還快，他有些不服氣。難點：準確用雙語說出鐘面上所指示的時刻?！　○B(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習慣，激勵學生學好英語?！　∪⒏鶕?jù)新課標的要求、學生的認知規(guī)律以及雙語教學的特點，我制定出本課的教學目的是：　　認識時間單位時、分，知道1時=60分，初步建立時、分的時間觀念。學生在一年級的時候，已經(jīng)認識了整鐘點?！　　墩J識時分》說課稿8一、說課內容：　　九年義務教育小學教科書數(shù)學第四冊第六單元時、分、秒，第一節(jié)：時分的認識。　?。ㄋ模┤n小結　　請學生說一說這節(jié)課你學到了什么。第二個環(huán)節(jié)，我通過學生平時的作息時間，讓學生自己撥一撥時間，并讓學生說一說撥時間的方法和需要注意的地方?！　。ㄈ┯螒蚓毩?。首先我先出示了9：00和9:30請學生回憶這兩個時間你是如何認的，再引出9:08和9:45分，讓學生說一說你是怎么認的，然后請學生結合自己的認鐘方法怎樣把時間認的又快又好，最后結合剛才認識的4個時間對認識時間的方法進行小結。我安排學生仔細觀察、自主探索、合作交流，調動學生的多種感官，讓學生親自經(jīng)歷、體驗做數(shù)學的過程，通過自主探索合作交流，準確的理解1時=60分，突破教學重點、難點?！　≡诮淌?時=60分這里，我讓男女生分開觀察時針和分針各走了多少，分針走一大格也就是1時，分針走一圈也就是60分，再問學生時針和分針是否同時開始同時停止，引出1時的時間和60分的時間是相等的。利用多媒體演示讓學生仔細觀察，說一說時針走一大格和分針走一小格的時間分別是多少。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過觀察，把自己所看到的說出來，我這里根據(jù)學生的回答，隨機在黑板上寫出學生所匯報的內容，使學生加深了對鐘面知識的認識?！　。ǘ┨岢鰡栴}，集體探究　　第一個環(huán)節(jié)：認識鐘面?！　∥?、教學過程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，導入新課　　我這里用了學生熟悉的龜兔賽跑的故事，通過再一次得龜兔賽跑讓學生觀察兔子和烏龜各跑了多少，從而讓學生觀察到烏龜跑了一格，兔子跑了一圈，再讓學生觀察兔子跑了幾個烏龜這樣的格子最后問學生龜兔賽跑的畫面像什么，也就很容易向學生滲透鐘面上么有12個大格，時針（也就是烏龜）跑一格，兔子（也就是分針）就跑一圈?！　。骸　〗r間觀念、認識時和分兩個時間單位，知道1時=60分?！　∪鶕?jù)新課標的要求、學生的認知規(guī)律的特點，我制定出本課的教學目的是：　　認識時間單位時、分，知道1時=60分，初步建立時、分的時間觀念，會正確的認、讀、寫鐘面上的時間?！　。骸　W生在一年級的時候，已經(jīng)認識了整鐘點?！　∷?、板書設計　　認識時分　　1時=60分　　１時６時零５分　?。保海埃埃叮海埃怠　∫驗橛姓n件的輔助，所以我的板書非常簡潔明了，它以學生的探究為主線，充分體現(xiàn)知識點的生成過程，突出了教學重難點?！　∽詈笳務勥@節(jié)課的收獲，看看《作息時間表》，了解學校一天的作息安排，引導學生合理安排時間，制定一份假期作息時間表。先由教師和一名學生示范，再讓學生同桌互說互撥學具鐘。　　第３環(huán)節(jié)：總結練習，拓展應用　　游戲是孩子最喜歡的學習方式。因為有整時的寫法做基礎，我讓學生自己上臺寫出電子時間，再講評，提醒學生注意６：０５的寫法，兩點后不夠兩位就補零?！　〗又鍪荆稌r零５分和８時５５分的鐘面，指名讀出時間，重點強調時針一定要過數(shù)字幾，８：５５不是９：５５。　　再出示鐘面４時４５分，指名認讀。　　例２：認識非整時以及讀寫　　這是本課的教學重難點，《聾校數(shù)學課標》指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，特別要倡導主動探索和實踐的學習方式。　　因此，我利用小明的一天（都是整時的時間），回憶整時的認識?！　∵@一步通過與生活息息相關的直接體驗與間接感受，引導學生感受時間的長短，讓學生既體會到生活與數(shù)學的聯(lián)系，又受到珍惜時間的教育。先通過一分鐘摸脈搏感受1分鐘很短，再通過播放資料一分鐘點鈔機能點出1500張人民幣等，了解1分鐘能做很多事，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識?！　∵@是本課的第一個重難點，我通過撥一撥，看一看，想一想，給學生充足的觀察、操作、思考的時間，科學引導，解決問題，這樣不僅使學生在課堂上體驗到了成功的喜悅，又突出了重點、突破了難點?！　榇耍覀兿冉涣鳎悍轴樲D動１個小格是幾分鐘？轉動一大格是幾分鐘？轉動一圈呢？接著邊操作邊觀察：分針轉動一圈，時針會有什么變化。說一說數(shù)小格的方法，訓練了學生的思維，讓學生記得快，為下一步理解１時＝６０分，認識幾時幾分打基礎。首先數(shù)出一個大格里有5個小格，再觀察思考：兩個大格里有幾個小格？四個大格呢？一共呢？相機引導學生用５的乘法口訣計算小格數(shù)。在此基礎上再請同學仔細觀察鐘面，發(fā)現(xiàn)鐘面上有一些點和線，通過課件閃動認識大格和小格，并回答問題：鐘面上一共有（）個大格；每個大格分為（）個小格；鐘面上一共有（）個小格。而這一環(huán)節(jié)就是滿足學生這種精神需要，激發(fā)學生的學習熱情。　　為此，我由生活經(jīng)驗同學們每天什么時候起床？什么時候睡覺？導入課題。　　在學法指導上，我讓學生在動手操作、探索規(guī)律、合作交流中獲取知識，同時寓教于樂，在游戲中鞏固知識，通過想、看、數(shù)、說、比、撥等多種形式，充分調動學生眼、耳、口、手、腦，積極參與到教學活動中來?！　《?、說教法、學法　　三年級聾生的思維具有具體形象的特點，對事物的認識往往是具體的、局部的，主要是通過對實物和具體的數(shù)學對象的觀察、操作、模擬等活動，獲得具體的結論?！　〗虒W重難點：　　知道１時＝６０分。