【正文】 。在多種互動中，提升了小朋友的經(jīng)驗(yàn)，獲得了發(fā)展。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活及時調(diào)整、滿足幼兒的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人?！　〗虒W(xué)反思：　　課程追隨幼兒是我們二期課改對課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋，也是對我們教師提出的新要求。　　(1)幻燈：老城區(qū)(2)圖片：橋，佘山(3)攝像：新城區(qū)　　三、活動延伸　　品嘗交流?！　√釂栆螅核山淖兓托旅?。形式為自由分組?！　∫龑?dǎo)幼兒大膽提問，嘗試解決問題的能力。　　二、親子互動　　幼兒自由向家長提問?！　∵@是什么地方?你看到了什么?　　你還了解松江的哪些事?　　鼓勵幼兒大膽交流介紹?！　∮變河^看教師制作的VCD?！　』顒舆^程：　　一、激趣導(dǎo)入　　師：這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料，了解了松江的許多事情，請小朋友來說說自己找到的資料。我們把調(diào)整的計劃通過召開家長會，發(fā)通知，個別聯(lián)系等形式及時地告知家長，讓家長與幼兒共同收集資料，在收集資料時，幼兒可以三方面的內(nèi)容同時收集，也可以按自己的興趣有選擇地收集，形式也是豐富多樣，可以是照片、圖片、幼兒的記錄，也可以是幻燈、攝像、實(shí)物等，既滿足了幼兒收集資料，探索了解松江的愿望又為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭提供了機(jī)會和條件。但是在活動中我們發(fā)現(xiàn)雖然工業(yè)區(qū)與松江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切，但是幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，活動不容易引發(fā)幼兒的興趣，幼兒探索的積極性不高，而且工業(yè)區(qū)大多是外資企業(yè)，管理嚴(yán)格，收集資料很困難，給活動的深入開展帶來困難。鑒于以上分析，我們以”我愛松江”為主題開展了系列活動?！　〈蟀嗟挠變簩λ山延谐鯗\的感知經(jīng)驗(yàn)，對松江的風(fēng)景點(diǎn)有一定的了解，但是對松江悠久的文化歷史及新城巨大的變化了解甚淺?！　〗虒W(xué)理論依據(jù)：　　松江是一座歷史悠久的文化古城，不但有眾多的文物古建筑和旅游景點(diǎn)，而且自然風(fēng)光和人文景觀交相輝映?！　≡诒敬位顒又刑峁╇娔X、投影儀?！　?chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，幼兒相互自由介紹，交流收集到的資料。　　難點(diǎn)：通過親子互動，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念和教養(yǎng)方式?！　∫龑?dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。　　通過親子互動，轉(zhuǎn)變家長的教育理念，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)?！稅邸酚變簣@大班教案15　　活動目標(biāo)：　　運(yùn)用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗(yàn)松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 以后的復(fù)習(xí)活動中可增加難度，每句的末尾小結(jié)處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會擔(dān)當(dāng)小指揮，指揮演奏。 請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。 拿樂器合奏。(教師帶領(lǐng)幼兒做動作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏) 看指揮(教師)，小朋友空手練習(xí)。 討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏?為什么? 師生共同確定，并記錄在圖譜上?！　?．學(xué)習(xí)打擊樂：《我愛北京天安門》?！　∵^程：　　1．律動：《我愛北京天安門》。 2．鈴鼓、小鈴、圓舞板等。 2．學(xué)習(xí)看指揮演奏，掌握||一|一|一|一一|節(jié)奏。　　(4)學(xué)會整理書包、學(xué)習(xí)用品?！　?2)生活中認(rèn)識漢字。(11)字圖配對游戲。(9)泥工活動。(4)走迷宮(5)提供長短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測量。(2)拼拼版?！　×⒒顒臃诸悾骸　「呓Y(jié)構(gòu)活動好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機(jī)靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時刻、友誼地久天長、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂的小學(xué)生、我會整理、我的計劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等?！　〗逃變涸诨顒訒r學(xué)會觀察周圍的環(huán)境變化，不做危險動作?！　∥濉踩ぷ鳌　〖訌?qiáng)戶外運(yùn)動的安全教育，學(xué)會與同伴之間的友好玩耍，有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識。　　準(zhǔn)備一本通訊錄，讓孩子學(xué)會寫自己的名字，電話號碼、家庭地址、電子信箱等。　　參加幼兒園舉辦的家長學(xué)?；顒樱犚宦犘W(xué)教師的介紹，為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的準(zhǔn)備?！　「嬷议L為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣，以便配合教育?！　熡坠餐趬γ嫔喜贾谩庇H親密密的全家?！薄　≡诨顒邮以O(shè)立”離園倒計時牌”營造離園前的惜別氣氛?！　γ鎰?chuàng)設(shè)”我眼中的小學(xué)”，幼兒將自己對小學(xué)的印象畫出來。　　傾聽故事,通過討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性?！　√剿饔行д砦锲返姆椒?，嘗試按類有序地進(jìn)行整理。在互動的過程中，讓幼兒對周圍一切充滿感激，主動表達(dá)著自己對幼兒園的依戀，體驗(yàn)著合作與成長的喜悅，建構(gòu)著和諧的人格?！　【秃⒆佣?，小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在情感愿望的驅(qū)使下，幼兒與學(xué)習(xí)共同體幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動。同時需要在活動中運(yùn)用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感?！　∫浴坝變簣@以游戲?yàn)榛净顒印睘槔砟睿x擇幼兒感興趣的內(nèi)容，并以他們感興趣的方式組織游戲活動，讓幼兒園教育更有效地促進(jìn)每個孩子的發(fā)展！需要我在日常教育教學(xué)實(shí)踐中不斷加以深化和反思。這一環(huán)節(jié)游戲指導(dǎo)不是很到位。第三環(huán)節(jié)是活動延伸。既然有大灰狼這一角色，何不讓其它教師扮演，這樣游戲的氛圍會濃郁，幼兒也就更投入游戲了。在介紹游戲方法時，沒有交代的很清楚，后來在游戲中教師逐步提醒、強(qiáng)調(diào)，幼兒才會配合著玩游戲了。這樣的熱身運(yùn)動后導(dǎo)入到了第二環(huán)節(jié)“愛的抱抱，合作感知數(shù)量”，這是重要環(huán)節(jié)。剛開始孫老師以快樂的兒歌音樂，可愛的小兔形象，從小兔跳跳、長耳朵彎彎、短尾巴扭扭中孩子們快樂而又準(zhǔn)確的感知5以內(nèi)的數(shù)量，在活動中我發(fā)現(xiàn)孫老師事先在場地上貼好圓圈標(biāo)記，從而在游戲中老師順利地讓小朋友自覺主動的沿著圓圈的邊邊站好進(jìn)行游戲?！　　净顒臃此肌俊　∮螒蚴怯變簩W(xué)習(xí)的有效手段。幼兒互相觀摩，評價喜歡的作品，并請作品的主人講述自己的畫?！　∷?、幼兒繪畫創(chuàng)作　　提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。)　　邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)　　出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢?！　　净顒舆^程】　　一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺　　幼兒看畫面聽故事，引導(dǎo)幼兒思考，大衛(wèi)被罰坐角落時心里是什么感受?當(dāng)媽媽對因調(diào)皮正在受懲罰的大衛(wèi)說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛(wèi)乖，媽媽愛你”時，大衛(wèi)心里又是什么感受呢?　　二、探索各種抱的姿勢　　請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多?！　∥镔|(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。　　在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣?！　∧茉诶L畫中表現(xiàn)出抱的姿勢?！稅邸酚變簣@大班教案12　　【活動目標(biāo)】　　觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動作中手與人的關(guān)系?！　“嚓?duì)會活動是一個很好的陣地，通過這節(jié)班隊(duì)課，讓學(xué)生懂得每個人都是集體中的一員，明確個人與集體的關(guān)系。第二個是柱華同學(xué)，他要送的是嘉琪同學(xué)，他是這么說的：“我要送一朵花給嘉琪，因?yàn)樗陬I(lǐng)讀時幾乎把喉嚨都喊啞了，在平時也常常幫助別人。因?yàn)樗雮€多學(xué)期以來，一直盡心盡力，為同學(xué)們排憂解難?！　∽詈?，活動到了高潮“獻(xiàn)你一朵花，贈你一句話”，大家拿出自己親手做的紙花，準(zhǔn)備送給在自己心目中為集體做出貢獻(xiàn)的同學(xué)。在說到班級學(xué)生中值得表揚(yáng)的事情和不足改進(jìn)的地方時，都結(jié)合了圖片，使學(xué)生清晰明了，馬上知道了自己該怎么做?！　∵@次主題班會，大部分的構(gòu)思和組織，都充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。孩子們知道了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，為集體爭光。在導(dǎo)入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》，讓學(xué)生看視頻，并能明白其中的道理。結(jié)合開展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。一個班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖，這個大家庭中用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。幼兒將自己為班級做的好事記錄下來，貼在專欄里，向家長和小朋友幾少自己為班級做的好事，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。交流自己是如何分工勞動的，做的如何，分別參觀勞動成果，體驗(yàn)為集體共同勞動的樂趣?！　』顒舆^程：　　討論：我能為班級做什么事?(修補(bǔ)圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)　　幼兒分組協(xié)商并分工做勞動前的準(zhǔn)備工作?！　』顒訙?zhǔn)備：　　準(zhǔn)備簡單的勞動工具?！　∨囵B(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。《愛》幼兒園大班教案11　　活動目標(biāo)：　　為班級做力所能及的事，養(yǎng)成愛集體的良好行為。但是有個別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩，怕說。在活動中，老師充分運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感?！　≈黝}活動的選擇與目標(biāo)的制定是在充分尊重幼兒的意愿，了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律及年齡特點(diǎn)上開展的，使主題活動與幼兒真實(shí)生活緊密相連，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機(jī)會與條件，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的幼兒園生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！　⊥ㄟ^主題使幼兒體驗(yàn)生活，喚起幼兒對北京的熱愛?！　√岣吡擞變鹤灾鹘鉀Q問題的能力　　他們在積極參與主題活動的過程中，充分體現(xiàn)了孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，發(fā)揮了幼兒的主動性，促進(jìn)了幼兒的主動探索與學(xué)習(xí)。通過參觀、記錄、收集、調(diào)查、游戲、制作活動，使孩子們成為活動的主人?！　≈黝}活動的成效——幼兒的收獲與成長　　在主題開展的過程中，孩子們學(xué)會了利用更多的渠道獲得信息。在這種互動區(qū)域游戲活動初始階段，也遇到了一些問題與困惑，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對1元的游戲幣情有獨(dú)鐘，他們寧愿攥著大把大把的一元錢，也不想要5元、10元的游戲幣，通過觀察我了解幼兒雖然認(rèn)識不同面值的錢幣，但對于錢幣的等值兌換并不理解，在他們眼里認(rèn)為1個5元換走5個1元自己的錢就變少了，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我首先在益智區(qū)加入了10以內(nèi)的錢幣換算游戲操作材料，幫助幼兒通過游戲掌握10以內(nèi)錢幣的等值兌換，當(dāng)幼兒基本掌握后，再通過提供北京小吃的買賣游戲操作材