【正文】 　　用自己的話說(shuō)說(shuō)“滴水為什么能夠穿石”，并用上“因?yàn)椤浴钡木涫?。抓詞體會(huì)，注重學(xué)生閱讀的引導(dǎo)?！　?2)在學(xué)生交流中，教師相機(jī)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞語(yǔ)“接連不斷”、“總是”、“一個(gè)地方”、“幾百年、幾千年、幾萬(wàn)年”、“鍥而不舍”、“日雕月琢”、“終于”，并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。　　設(shè)疑：這塊石頭正中這個(gè)小洞是怎樣形成的呢?　　出示：原來(lái)在這塊石頭的上方……一大奇觀。)　　二、品讀感悟，理解內(nèi)容　　(一)品讀“滴水穿石”的現(xiàn)象部分。課上注重引導(dǎo)學(xué)生積累，長(zhǎng)年累月，學(xué)生的詞匯量就會(huì)越來(lái)越豐富。　　一、詞語(yǔ)積累，導(dǎo)入新課　　出示詞語(yǔ)：繩鋸木斷、精衛(wèi)填海、愚公移山、聚沙成塔、鍥而不舍、金石可鏤　　虎頭蛇尾、有始無(wú)終、半途而廢、三天打魚，兩天曬網(wǎng)、三心二意　　(1)指名讀　　(2)齊讀　　(3)觀察詞語(yǔ)，說(shuō)特點(diǎn)，體會(huì)這是兩組意思相對(duì)的成語(yǔ)　　(4)自讀識(shí)記　　課前板書課題：滴水穿石的啟示　　齊讀課題。　　教學(xué)時(shí)間：　　三課時(shí)　　第二課時(shí)　　教學(xué)要求：　　理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟滴水穿石的啟示?！　×私獗菊n正反說(shuō)明的寫作方法?！　{借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外有成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢?！　×私獗菊n正反說(shuō)明的寫作方法。　　板書：　　22　　滴水穿石的啟示　　李時(shí)珍　　《本草綱目》　　愛迪生　　目標(biāo)專一、持之以恒　　一千多項(xiàng)發(fā)明　　齊白石　　爐火純青　　《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)要求：　　正確、流利、有感情地朗讀課文。我們?cè)賮?lái)回眸太極洞奇觀，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)奇觀！　　有感情朗讀太極洞奇觀。有時(shí)成功離你只有一步之遙！　　既然是朋友了，那么你想對(duì)他說(shuō)些什么，使他盡快的挖到水？　　同學(xué)們，對(duì)于你們的思維、你們的回答，老師只想用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是精彩。（師出示漫畫《挖井人》，介紹：他的名字叫三心二意，拿著一把半途而廢锨，這大大小小的坑都是他的功勞，可他不知道在坑的下面就是源源不斷的水）通過這幅漫畫，你看明白了什么？有什么體會(huì)？　　說(shuō)的好，要想成功，持之以恒和目標(biāo)專一這兩者缺一不可的?！　∧繕?biāo)專一、三心二意，持之以恒、半途而廢?！　∥覀冎v了這么多故事，概括起來(lái)說(shuō)就是　　你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種滴水穿石的精神，才滴穿一塊塊頑石，最終取得成功的嗎？　　引號(hào)中的三個(gè)詞語(yǔ)理解嗎？　　出示文本框：能把你的理解溶進(jìn)填空里去說(shuō)一段完整的話嗎？　　你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種　　_______________的精神，才最終取得成功的嗎？　　所以我們要銘記　　我們要銘記，滴水穿石給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。　　是呀！從他們身上我們看到了目標(biāo)專一、持之以恒的精神，咱們身邊有沒有這樣的人、這樣的事？　　嗯，說(shuō)的好！我建議大家再去讀讀這個(gè)耐人尋味的啟示，我想此時(shí)此刻你的感覺一定更不一樣了。　　訪名醫(yī)，嘗藥草，完成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》的李時(shí)珍，畢生孜孜不倦給人類留下了1093項(xiàng)發(fā)明的愛迪生，還有不叫一日閑過的白石老人更是令我們欽佩不已。春天，他在和煦的春風(fēng)里描畫犁田的老牛；夏天，他在陰涼的樹陰下觀察小溪里的魚蝦；秋天，他在習(xí)習(xí)的涼風(fēng)里觀賞各式各樣的菊花；冬天，即使毛筆凍硬了，墨水凍成塊了，他還是堅(jiān)持著作畫　　所以他畫的蝦像在水里游動(dòng)！所以他畫的蝦叫人垂涎欲滴！　?、呃蠋熆吹贸鰜?lái)，同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)三個(gè)故事的時(shí)候也做到了目標(biāo)專一、持之以恒，像這樣下去，我們還有什么書讀不成呢？　　讓我們一起朗讀齊白石的故事吧。　?、苣膫€(gè)詞更能反映齊白石老人的深厚功底？　　爐火純青什么意思？相傳道家煉丹煉到爐里的火發(fā)出青色的火焰時(shí)就成功了，后來(lái)比喻學(xué)問、技藝等達(dá)到了純熟、完美的境界。如果我們也能像　　那樣，還有什么事情做不成呢？　　我們?cè)賮?lái)朗讀愛迪生的故事，體會(huì)他目標(biāo)專一、持之以恒的精神?！　、谔煜聼o(wú)難事，只怕有心人，為我們都能成為一個(gè)有心人鼓掌！　?、圩巫尾痪肜斫饬藛?？愛迪生孜孜不倦的結(jié)果怎樣呢？　?、艹鍪疚谋究颍何覀儼亚懊娴奶羁赵僮鲆幌潞脝?？先說(shuō)給自己聽聽，然后再舉手回答。如果我們也能像　　那樣，還有什么事情做不成呢？　　⑤我們應(yīng)該帶著什么感情來(lái)朗讀李時(shí)珍的故事呢？　　我們就帶著這種感情一起朗讀李時(shí)珍的故事吧，讀的時(shí)候注意突出表現(xiàn)他目標(biāo)專一、持之以恒的詞語(yǔ)?！　　窭顣r(shí)珍　　不懈努力什么意思？哪些地方表現(xiàn)出李時(shí)珍很努力不懈呢？　?、偈前。瑸榱送瓿删拗?，經(jīng)過了二十幾年的努力，人生有幾個(gè)二十幾年?。　　、谡f(shuō)出啟示，你的回答很精彩，我建議大家把掌聲送給他?！　⌒〗M內(nèi)交流看法。　　同桌互讀?！　±蠋焺偛藕痛蠹乙黄?，先讀一遍李時(shí)珍的故事，然后抓住不懈努力這個(gè)詞來(lái)理解李時(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒的精神，最后有感情地朗讀?！　〔还庾匀唤绲乃问沁@樣，人也一樣，如果誰(shuí)擁有了滴水穿石的精神，他也將取得不凡的成就?！　≡僮x啟示。　　有感情朗讀第二節(jié)?！　』プx這一部分?！　〉拇_，功到自然成。　　誰(shuí)聽出來(lái)了，滴水是如何穿石的，　　哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了水滴的品格？　　因?yàn)樗谓舆B不斷的滴，而且總是滴在一個(gè)地方?！　∧阍僮x讀這部分，看能不能讓大家聽出來(lái)水滴是如何滴穿石頭的。　　讀第一節(jié)，很有感情?！　?shí)現(xiàn)美好的理想要靠目標(biāo)專一，持之以恒，滴水穿石為什么會(huì)給我們這么重要的啟示呢？　　二、初識(shí)奇觀，淺悟啟示。（板書：的啟示）　　留下了什么啟示呢？下面就請(qǐng)大家從頭到尾，認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍課文，看看滴水穿石到底給了我們什么啟示？　　真是英雄所見略同，老師也找到了（出示小黑板：我們要銘記實(shí)現(xiàn)我們美好的理想），大家讀一讀，自己體會(huì)體會(huì)?！　∫肼嬐诰?，通過課內(nèi)外聯(lián)系，深化理解滴水穿石精神的精髓：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢?！　⊥ㄟ^文本內(nèi)容的前后對(duì)比，知道滴水為何能夠穿石?！　、鄣谌齻€(gè)事例要在完整朗讀中感悟，可讓喜歡讀的同學(xué)一起讀，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。　?、俪鍪荆好鞔侗静菥V目》（第一個(gè)事例）　　指名讀→談體會(huì)→喜歡讀的一起在讀中體會(huì)　　這個(gè)事例中要從從小立志學(xué)醫(yī)二十幾年不懈努力引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體會(huì)其中滴水穿石的精神?！　、仆阑プx互評(píng)，并說(shuō)說(shuō)自己是從哪些詞語(yǔ)或句子中去體會(huì)滴水穿石精神的。）　　在這三位名人身上，滴水穿石的精神表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)仔細(xì)讀讀第3自然段，然后重點(diǎn)選擇一個(gè)自己最感興趣的名人的事例有感情地朗讀，要把滴水穿石的精神讀出來(lái)。　?。ㄔ诠沤裰型獬删褪聵I(yè)的人當(dāng)中，作者舉了三個(gè)事例，他們依次是明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，美國(guó)發(fā)明家愛迪生和現(xiàn)代著名書畫家齊白石?！　、啤暗嗡┦木瘛笔侵甘裁?？（目標(biāo)專一、持之以恒）　?、恰暗未薄邦B石”是指什么？　?、戎该首x，然后師生評(píng)價(jià)。）　　讀讀第3自然段，找一找哪一句話寫出了作者的這種想法?！　↓R讀課題。　　仿照課文第3段，搜集一個(gè)事例，簡(jiǎn)要地寫下來(lái)，盡量附上人物的圖片，可剪貼，也可作畫?！　、诎鍟耗繕?biāo)專一、持之以恒　　品讀課文“雨水”部分　　⑴聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)雨水為什么不能把石塊滴穿？　?、讫R讀這一小節(jié)。　?、申P(guān)于滴水能夠穿石的原因，作者是怎么寫的呢？出示：水滴的力量是微不足道的……能把石塊滴穿。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。　?、谱屑?xì)閱讀，這段話中你對(duì)哪些詞語(yǔ)的感受比較深？談?wù)勼w會(huì)?！　∪⑵纷x課文　　品讀滴水穿石的現(xiàn)象部分。每讀完一節(jié)，師生共同對(duì)讀的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生隨時(shí)可以提出不理解的詞語(yǔ)并相互討論。要求讀得正確、流利。　　同桌分一下工，每人讀若干個(gè)自然段，合作把課文讀完。）　　師：同學(xué)們，水能夠把富有棱角的小石塊，沖刷成光滑圓溜的鵝卵石，這是一種自然現(xiàn)象，它是否讓你產(chǎn)生過一些聯(lián)想或得到一些啟發(fā)呢？　　師：今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文，就是寫作者從一種普通的自然現(xiàn)象中所得到的啟發(fā)?課題是板書：滴水穿石的啟示　　二、初讀課文　　自讀課文、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不順的地方反復(fù)讀讀，劃出生字新詞?！　、壤斫庀铝性~語(yǔ)的意思，帶點(diǎn)字查一下字典?！　〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備　　預(yù)習(xí)　?、抛x幾遍課文，劃出生字新詞并反復(fù)讀讀。　　引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開滴水穿石的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。　　《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)要求　　正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。　　品讀關(guān)鍵詞一：“鍥而不舍”“日雕月琢”,體會(huì)水滴的持之以恒　?、倮斫庠~語(yǔ)在文中的意思。（板書：目標(biāo)專一、持之以恒）　?。ㄈ┘?xì)讀課文，理解“啟示”　　品關(guān)鍵詞，了解現(xiàn)象　?。?）學(xué)生找到描寫滴水穿石現(xiàn)象的第一自然段，指名讀。　?。?）讀啟示?！　。?）整體感知，概括課文大意?！　z查初讀情況?！　↓R讀課題?！　∥?、教學(xué)過程　?。ㄒ唬╅_門見山，談話導(dǎo)入　　出示奇石圖片、滴水穿石圖片。　　教學(xué)環(huán)境：多媒體。　　教師準(zhǔn)備：收集、研究李時(shí)珍、愛迪生、齊白石等名人艱苦奮斗的經(jīng)歷和偉大精神?！　∷?、教學(xué)準(zhǔn)備　　學(xué)生準(zhǔn)備：　　準(zhǔn)備字典、詞典等工具書。　　三、教學(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、把握文章思路的學(xué)習(xí)方法，感悟體驗(yàn)“目標(biāo)專一、持之以恒”的可貴精神?！　≌莆兆リP(guān)鍵詞理解內(nèi)容、把握思路的學(xué)習(xí)方法，感悟體驗(yàn)“目標(biāo)專一、持之以恒”的可貴精神?！　”疚慕Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、脈絡(luò)分明、有理有據(jù)，適宜體現(xiàn)高年段“篇章”教學(xué)的特點(diǎn)，通過深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞體會(huì)課文的內(nèi)容和思路，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章脈絡(luò)，初步掌握通過事實(shí)說(shuō)明道理的方法，并將這種能力和方法進(jìn)行遷移。作為本單元的`最后一篇課文，它進(jìn)一步深化了“堅(jiān)持才能成功”這一單元主題，同時(shí)又是這一主題的總結(jié)與升華。教師推薦幾本課外書：《諾貝爾》《愛迪生》《愛因斯坦》《居里夫人》《中外名人故事》從起點(diǎn)目標(biāo)到終點(diǎn)能力之間，教師給學(xué)生提供向上登攀的支架。教師出示一張書簽：上面寫有課文最后一句話。而后教師小結(jié)：我們?cè)谡n堂上研究的時(shí)間有限，掌握研究的方法才是最主要的?！　≡u(píng)價(jià)提高，拓展課外。學(xué)生可以將收集的名言警句等制成卡片，可以將收集的成功人士的資料制成小報(bào)，可以將自己的寫成讀后感、編成一個(gè)童話故事等。學(xué)生可以進(jìn)入聲像、文字、人物等教師提供的資料庫(kù)開展研究性學(xué)習(xí)，也可以利用搜索引擎上網(wǎng)尋找資料，然后整理資料，最后形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)生發(fā)揚(yáng)滴水穿石的精神，進(jìn)行第二層次的研究學(xué)習(xí)。再是交流自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑，全體學(xué)生討論解決，達(dá)到共同提高的目的。學(xué)習(xí)了一定的時(shí)間之后，學(xué)生自主選擇等級(jí)進(jìn)行檢測(cè)，而后匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲。教師利用系統(tǒng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行方法的指導(dǎo)、解疑等，讓不同的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上達(dá)到基本要求，求得不同發(fā)展?！　∽灾鬟x擇，開展研究。　　教學(xué)過程：　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?！　≈R(shí)目標(biāo)：　　”鍥而不舍、日雕月琢、孜孜不倦、爐火純青”等成語(yǔ)，能主動(dòng)運(yùn)用”滴水穿石”和”啟示”這兩個(gè)詞?！　?、討論式學(xué)習(xí)、辯論式學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。(科學(xué)素養(yǎng))　　能力目標(biāo)：　　，提高學(xué)習(xí)技能，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法與過程。(人文素養(yǎng))　　、解決問題的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅?！　　兜嗡┦膯⑹尽方虒W(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：　　”滴水穿石”奇觀的形成，懂得”滴水穿石”的精神。　　。　　五、鞏固深化、完成作業(yè)。他們用行動(dòng)，用事實(shí)告訴我們（出示中心句“目標(biāo)專一而不……”）齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生理解滴水穿石的精神，滴穿、頑石的含義）感情朗讀。古今中外，像他們這樣的人還有嗎？（有）你怎么知道？（課文用了一個(gè)省略號(hào)）讀書真仔細(xì)，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過！那你也能說(shuō)出具有這種精神的人嗎？（學(xué)生自由說(shuō)，名人、身邊的師長(zhǎng)、同學(xué)都可以）　　小結(jié)：古今中外，具有滴水穿石精神的人不勝枚舉，作者為什么不一一列舉，卻只寫了李時(shí)珍、愛迪生、齊白石呢？（具有代表性，代表了古今中外的所有人。相機(jī)朗讀?！　。?）你最佩服哪一位，把有關(guān)語(yǔ)句畫下來(lái)，反復(fù)地讀讀，在旁邊寫上你的感受，或把你想對(duì)他說(shuō)的話寫下來(lái)?！　　＃ǚ磫栒Z(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更加強(qiáng)調(diào)具有了滴水穿石的精神，什么事情都能成功?！　。核紊星胰绱?，我們?nèi)祟惸兀砍鍪揪渥印叭绻覀円材芟瘛?？”誰(shuí)能改成不用問號(hào)的句子？相機(jī)出示陳述句。讓我們通過朗讀來(lái)感受一下滴水穿石的精神?！　。骸八蔚牧α渴俏⒉蛔愕赖摹阅馨咽瘔K滴穿。你特別留心了哪個(gè)詞？你為什么“……”讀得特別重？“……”是不是讓你更有體會(huì)？讀到這兒你仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“接連不斷”、“總是滴在同一個(gè)地方”“幾百年、幾千年、幾萬(wàn)年……”“鍥而不舍”“日雕月琢”等來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感悟——水滴目標(biāo)專一、持之以恒?！　。鍪菊Z(yǔ)段。請(qǐng)你找出相關(guān)的句子，讀一讀?！　?.（課件出示滴水穿石圖片）師口述：在安徽廣的太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞?！饼R讀。學(xué)生回答后，讓學(xué)生快速讀課文，劃出滴水穿石給我們的啟示。　?。?）想一想課文主要講了什么？　　：（1）出示詞語(yǔ)，指讀，齊讀。（齊讀一遍）什么叫滴水穿石？什么叫啟示？（指名學(xué)生回答）　　滴水怎么會(huì)穿石？它給了我們什么啟示呢？課文又是如何來(lái)寫的呢？　　二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。　　今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，肯定會(huì)讓我們受益匪淺?！　≌?wù)勛约旱睦硐耄▽W(xué)生自由暢談）　　看來(lái)同學(xué)們真是胸有大志啊?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　感受圍繞一個(gè)中心意思，選擇典型事例進(jìn)行論證的寫作方法?！　。x擇典型事例進(jìn)行論證的寫作方法。