【正文】 現(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件?！　∥濉⒏惺堋靶θ荨泵酪灰煌卣乖掝}　　——教師引導語：“你最喜歡什么表情?哪種表情最美?為什么?怎樣使自己最美?遇見不開心的事怎么辦?你希望每個人都美嗎?你怎樣幫助不高興的人?”　　鼓勵幼兒在同伴面前大膽講述　　——教師小結(jié)語：如果我們每個人每天都高興，都露出最美的笑臉，那我們的世界每天都會是最美麗!　　小百科：表情，表達感情、情意?！　〗處熜〗Y(jié)語：　　人有的時候高興、快樂，有時生氣、憤怒，有時悲傷、難過，有時緊張、害怕。　　——教師過渡語：“你什么時候會笑?你笑的時候五官又是什么樣的?”　　幼兒照鏡子，仔細觀察自己的表情。　　四、自我發(fā)現(xiàn)——遷移交流　　——教師過渡語：老師怎么了?猜一猜，老師為什么會笑?　　教師作微笑狀，請幼兒觀察其表情?！　?2)說事情，擺表情　　教師(或一名幼兒)說出一件事或一種心情，如“今天老師表揚我了”、“朋友吵架”等?！　∪⑵磮D游戲一一探索、表達　　幼兒操作磁性表情娃娃臉譜，任意組合五官?！　』顒舆^程：　　一、欲擒故縱——認識五官，豐富詞匯出示“表情娃娃”尋找發(fā)現(xiàn)五官的外形特征　　——教師過渡語：　　“嗨!大家好，我是表情娃娃，我的家族里有眉毛、眼睛、鼻子、嘴，因為他們的變化我會產(chǎn)生很多的表情，今天我見到大家我感到很高興，你看我現(xiàn)在表情是不是高興?”　　故意出錯臉(反面)　　——教師引導語：“為什么錯了?”　　“你怎么看出來?”　　“高興是什么樣的?”　　重復回答中優(yōu)美的語句，小結(jié)幼兒的回答并作完整描述?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?！　　侗砬橥尥蕖方贪?5活動目標：　　激發(fā)幼兒大膽想像、表達的興趣，培養(yǎng)積極與同伴交流的品質(zhì)，體驗講述活動的快樂；　　通過觀察不同的表情，體驗快樂、生氣等情緒，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力，初步的判斷、推理及語言表達能力；　　想像并將自己的感受用準確、連貫的語言表達出來?！　≌垖殞殏儗W做各種表情，隨著音樂歡快起舞?！　〈蜷_黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃?！　≌f明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里?！　。?）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃?！　∵\用聽覺感知數(shù)量?！　。?）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。　?。ǘ└泄倬毩暋⒏兄獢?shù)量　　運用視覺感知數(shù)量?！　』顒訙蕚洌骸　∑溜L一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（28）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶?！　≡敢馀c同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?！　∨囵B(yǎng)幼兒對計算活動的興趣?！　』顒臃此迹骸　”敬谓虒W活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果?！　≌f明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。　　?！　。?）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃?！　≌f明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力?！　。?）打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃?！　《?、感官練習、感知數(shù)量?！　∮螒蜻^程：　　一、語言引導、激發(fā)興趣?！　?，感受游戲的樂趣?！　?，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?！　　侗砬橥尥蕖方贪?3游戲目標：　　，理解數(shù)的實際意義。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動手能力和審美能力。　　教學反思：　　采用觀察、操作、體驗的方法，讓幼兒在有趣的體驗活動中，感受民族文化的美?！　≌f明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法?！　∵\用觸摸覺感知數(shù)量?！　。?）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。　　打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃?！　≌f明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力?！　。?）打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。　　四、活動過程：　?。ㄒ唬┱Z言引導、激發(fā)興趣　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來?！　《?、重點及難點：　　運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量?！　∽尯⒆又郎×?，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。　　《表情娃娃》教案12一、活動目標：　　在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義?！　≌垖殞殏儗W做各種表情，隨著音樂歡快起舞。　　打開魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃?！　≌f明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。　?。?）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃?！　∵\用聽覺感知數(shù)量?！　。?）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃?！　。ǘ└泄倬毩?、感知數(shù)量　　運用視覺感知數(shù)量?！　∪?、活動準備：　　屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（28）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶?！　⊥ㄟ^小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。　　培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性?！　』顒臃此迹骸　?shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展?！　≌f明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法?！　∵\用觸摸覺感知數(shù)量?！　?2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃?！　〈蜷_黃魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃?！　≌f明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力?！　?1)、打開紅魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃?！　』顒舆^程：　　(一)、語言引導、激發(fā)興趣　　表情娃娃和我們一起玩游戲