母親的呼喚教學設計(參考版)
2024-12-06 01:06本頁面
【正文】 板書設計： 20*母親的呼喚 甜蜜體驗 母愛親情 關懷 ?！ ≡凇抖恪返臉非曋?，回味“母親的呼喚”所包含的深深母愛，教育學生學會理解，學會感恩，學會愛?！ ∫庠跐B透文章寫作方法，并感受作者對母親的深深眷戀之情。 ?。ㄕ故菊n件第六屏步驟二播放歌曲《懂你》） 用貼近學生生活實際的問題，容易激發(fā)學生學習熱情，更深入地進入文本中，與作者對話，與文本對話。生活中的母親或許并不完美，但那聲聲的呼喚是母愛的流露，是我們最甜蜜的體驗?！ 。?）對母親的呼喚，作者為什么有時會感到心煩呢？后來發(fā)生了什么，讓她改變了看法？ ?。?）你們有過和文中小蓉一樣心生厭煩的感受嗎？那現(xiàn)在，你又怎么想？ ?。?）引讀：是呀，此時，我們都深深地領悟到——而愚笨的我們，竟然…… ?。?）既然意識到自己的愚笨，那聰明的你們，能不能給“身在福中不知?！边@句話改個字？ ?。ㄈ┮x中心句：身在福中要知福！因為那一聲聲的呼喚，都是——都是——現(xiàn)在，還是常聽到母親的呼喚，但我們已了解那一聲聲的呼喚，都是……都是……（展示課件第六屏步驟一） 二、總結(jié)寫法 再讀一讀課文的開頭，想一想文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？ 三、拓展延伸 ?。ㄒ唬┠銈冇羞^聽到母親呼喚時的甜蜜體驗嗎？講給大 家聽一聽。語文（S）四年級下冊教學設計教案20*母親的呼喚 ?。?）這急切的、近乎絕望的、聲嘶力竭的呼喚，都可以化為一個字，什么？ ?。?）一聲聲呼喚，流露出的是對孩子深切的愛！我們一起再來讀讀第三自然段?！ 〉谌匀欢问潜疚闹攸c，也是最感人部分?！ 〕眮沓比?，波浪滔天，母親聲嘶力竭地呼喚著?！ 。?）想象一下，因擔心而焦急萬分的母親是怎樣呼喚孩子的？ 創(chuàng)設情境引讀：夕陽就要西下，卻不見了孩子的蹤影，母親急切地呼喚著。 （1）請大家再細細地讀一讀第三自然段，找找看，你可以從哪些詞語中讀出母親對作者的擔心？（相機抓住“近乎絕望”“憔悴不堪”“淚眼模糊”“聲嘶力竭”引導學生品味） （2）引讀重點詞語：看，因為擔心，母親——淚眼模糊；因為一聲聲近乎絕望的呼喚，母親——聲嘶力竭；因為不停地尋找呼喚，母親——憔悴不堪?！ 。?）讀到作者兒時和媽媽捉迷藏的情景，你們還有什么樣的感受？ ?。?）帶著溫馨、幸福、快樂的感覺朗讀第二自然段。（教師根據(jù)交流，適時引導學生品讀感悟） 1．第一件事。并把你的想法對小組內(nèi)的同學（或同桌）講一講，再有感情地讀一讀?！ 恼w感知課文，幫助學生理清文章脈絡，迅速捕捉到文章中心。（展示課件第四屏） ?。ǘ恼n文中哪些地方能體會到“那一聲聲的呼喚，都是母愛的流露，都是親情和關懷的表示”呢？同學們用自己喜歡的方式再讀一讀課文，邊讀邊想：圍繞著“母親的呼喚”，課文寫了哪幾件事？（學生讀后交流概括） 本環(huán)節(jié)抓住“母親”這一詞眼，使學生對母愛產(chǎn)生粗淺的感受，奠定情感基礎，有利于進一步學習?！ ∪?、再讀課文，整體感知 （一）母親的呼喚，是世界上最美的聲音。（展示課件第三屏步驟1） “憔、悴、愚”的方法?！ 。ㄈ?
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