我的植物朋友優(yōu)秀教學設計(參考版)
2024-12-06 01:04本頁面
【正文】 教師巡查，相機指導寫作。另外，注重靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。例如： 近看：盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直遠看： a遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內(nèi)涵深深打動了我的心。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢?！ 。?）擬人法例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。 按照一定的順序?qū)憽 ∫话銇碇v，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化。 選出小組內(nèi)介紹的好的同學，在全班進行交流。 二、學生自己展示喜歡的植物記錄卡 課前收集整理好所觀察
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1