呼風喚雨的世紀教學設計(參考版)
2024-12-06 00:57本頁面
【正文】 六板書設計 29呼風喚雨的世紀 改觀改變 現(xiàn)代科學技術人類生活 發(fā)現(xiàn)發(fā)明 ?！ ∽鳂I(yè)：搜集20世紀以來人類在科學技術方面的發(fā)明、創(chuàng)造?！ ±首x課文最后一句話，在充分朗讀的基礎上自由暢想、討論：暢想在科學技術的推動下，我們的未來生活會變成什么樣? 小結：正是這些發(fā)明和創(chuàng)新使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?！ ∥鍖W習第五自然段 1)朗讀第五自然段。) 6)指導學生朗讀這句話，并體會古詩句精妙用處?！ ?)作者在第三段引用古人的詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”有什么作用，說明什么問題。提出不理解的問題。 4)指導朗讀，讀出個人的體會?！ ?牛頓由一個蘋果的落地()地心引力。而“改變”則是強調了改換、變更。改觀和改變?！鞍l(fā)明”在本課中則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。思考全段能不能用一句話來表述，課文用兩個“一問一答”的句式表述有什么好處? 3)讀二、三句，結合工具書和自己的理解
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