【正文】 　　活動反思：　　整個環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質(zhì)?！　。層變和ㄟ^摸一摸感知聲音的不同?！　⌒〗Y(jié)：教師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的?！　』顒舆^程：　　一、以去動物園的情境導入　　讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。　　活動準備：　　,各種紙、杯子、瓶子。　　?！　。瑯酚诖竽懱骄亢蛯嶒?。　　活動目標：　　，感受聲音的樂趣。　　通過前面的感知比較，讓幼兒自己選擇一件物體　　《有趣的聲音》小班教案12設計意圖：　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物。鼓勵幼兒進行多種嘗試，讓物體發(fā)出聲音?！　?）請全體幼兒閉上眼睛，讓被老師摸到頭的幼兒說一句話，然后大家猜一猜是誰在說話?！　∪绾瓮黄齐y點？我注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展?！　∷?、說重、難點　　重點：了解聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的　　難點：想方設法利用老師提供的材料，利用敲、打、搖法的技術不同，而使發(fā)出的聲音不同。教師到活動室或戶外錄下各種不同的聲音，如：動物的聲音、水的聲音、樂器的聲音、風鈴聲等不同的的聲音。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性?！　〗逃繕苏峭ㄟ^每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構(gòu)成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標?！　。病⒁龑в變涸谟螒蚧顒又袑W會觀察,進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力?！　∪?、教學目標　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育　　活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：　?。?、利用自然材料,引導幼兒進行操作并對聲音感興趣，能關注周圍環(huán)境的聲音?！　∷囆g性：本活動將多種響聲滲透于藝術作品，使原來單調(diào)而枯燥的聲音變得既有趣又好聽，作品有教強的藝術性，是適合幼兒學習的好教材?！　《?、教材的分析　　操作性：通過操作讓幼兒了解聲音是產(chǎn)生于物體的振動?！毒V要》指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事與現(xiàn)象作為科學的探索的對象。因為瓶罐質(zhì)量的不同，從而導致了它發(fā)出聲音的不同，捕捉到這個興趣點后，我們開始有目的的觀察孩子的反應，并給孩子們提供了各種聲響，努力讓孩子去傾聽、辨認。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，超市中的一些瓶罐都被孩子們拿了出來當樂器，（特別是較大的鐵瓶罐）他們有的把較硬的瓶罐當小鼓敲；有的拿著瓶蓋當；還有的找來一跟木棍及一個瓶蓋當鑼敲，還有的甚至懂得往瓶內(nèi)投入東西，細聽所發(fā)出的聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。　　《有趣的聲音》小班教案11一、活動內(nèi)容的生成　　在幼兒園的一些家園合作活動中，我們有時為了豐富區(qū)角，而需要家長為班級收集一些廢舊品，每每這時幼兒總是很自豪的跟同伴說：“今天我給老師帶了ⅹⅹ?！　。ㄈ┙?jīng)驗交流，保護耳朵　　播放噪音：什么聲音??？快來快來，看看發(fā)生什么事情了？　　你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?？（幼兒講述）　?。骸　”Ｗo自己的小耳朵，所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。　　過渡：　　前兩天小朋友帶來了許多會發(fā)聲音的玩具，今天，老師先要請你們動動小腦筋，有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來呢？　　再用你的小耳朵聽一聽，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？　?。ǘ┎僮骶毩?，分辨聲音　　幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。　　初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。　　教學反思：　　注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質(zhì)?！　?，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音?！　∪⒏鶕?jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同　　，讓幼兒猜測聲音的大小。　　二、幼兒自己動手制造聲音　　為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手制造聲音?！　×鶄€透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。　　活動重難點：　　能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關系?！　?，體驗積極探索帶來成功的心情?！　』顒幽繕耍骸　。惺苈曇舻臉啡??！　∮祝盒∝埬愫谩　煟盒∝埣依镉惺裁矗俊　　队腥さ穆曇簟沸“嘟贪?設計意圖：　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物?！　、教師帶幼兒到“小貓家”?！　。ㄔu析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣?！　煟盒∨笥褌冋婺芨桑@是硬幣發(fā)出的聲音。　　幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？　　幼：不對，是硬幣?！　煟耗抢锩嫜b得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干?！　、師：這是誰的家？　　幼：小兔的家。）　　嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。　?。ㄔu析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客。聽，誰在叫？