合作跑與游戲說課稿范文(參考版)
2024-12-06 00:56本頁面
【正文】 七、教學(xué)特色 學(xué)習(xí)方式自主化： 課堂教學(xué)情景化： 多學(xué)科合作化： 場地器材利用最大化： 八、教學(xué)效果預(yù)測 心理狀況預(yù)計：因為對教材、學(xué)情、重難點、進行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理的特點，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和動作技能的形成規(guī)律，學(xué)生能積極參與各項活動，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。 總之，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。 一節(jié)合作跑的課就這樣在熱烈的氣氛中結(jié)束了，我通過引龍、學(xué)龍、舞龍、游龍、戲龍、頌龍這些活動，沒有提一個“跑”字，學(xué)生卻滿頭大汗。從而達到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時滲透美育，陶冶情操。也使得體育資源得到合理利用不至于浪費。 鞏固性提高戲龍頌龍 第三個活動是戲龍。老師沒有刻意的教授合作跑的動作技術(shù)，而是讓學(xué)生自己體會動作，他們靠喊“一二一二”“嘿喲嘿喲”終于逐步掌握了兩人到四人合作跑的節(jié)奏和技巧，能快
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