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正文內(nèi)容

學(xué)會看病教學(xué)設(shè)計(參考版)

2024-12-06 00:49本頁面
  

【正文】 )師:當(dāng)你考試成績不理想,母親打你時,你會怎么想?(母親是為我好)師:其實,天下的母親沒有不愛自己的孩子的,只是每個人表達的方式不同。四:拓展  師:每個母親都是愛孩子的,雖然表面看來,這位母親很殘忍,可正是母親的“殘忍”才讓兒子學(xué)會了獨立,母親的這種殘忍,實際上是對兒子深深的愛。這樣,等到我們必須離開父母,獨立生活時,就都能從容應(yīng)對,而不用讓母親擔(dān)心了。)有了母親口授的“路線圖”,相信兒子以后不管遇到什么困難都能從容應(yīng)對了??傆幸惶?,你要離我遠去,獨自面對生活。)  師:現(xiàn)在我們回頭看看,母親為什么說在這個過程中也磨煉了自己?(在這個過程中,母親也經(jīng)受了擔(dān)心與煎熬,所以說,母親也磨煉了自己?! 。ɡ蠋熯呑x,學(xué)生邊填空?! 。ǔ鍪荆?0分鐘過去了,兒子沒有回來, ?。弧 ∫粋€小時過去了,兒子沒有回來, ??;  一個半小時過去了,兒子沒有回來, ??;  兩個小時過去了,兒子還沒有回來,  。(學(xué)生自由讀)}  師:好,同學(xué)們讀得很好,能不能用一個詞來說說,母親當(dāng)時的心情。(學(xué)生齊讀第22自然段)  師:一個人站起來讀。好,再來讀一讀這段話,體會時間過得緩慢。  師:恩,很好,誰有感覺時間過得很慢的經(jīng)歷嗎?(暑假快到的時候時間很慢,等計程車,很無聊的時候。)師:艱澀,艱澀什么意思?生:艱難?! 煟簳r間像沙漏,就是覺得等待的時間很漫長。)  師:(從這句話我們可以讀出時間過得??,像什么一樣過得很慢?看病是件??) ?。ㄎ覐倪@句話中讀出了時間像沙漏過的很慢、讀出了看病是件費時間的事情。通過充滿了上面的玻璃球的沙子穿過狹窄的管道流入底部玻璃球所需要的時間來對時間進行測量?! ∩陈 ∩陈┮步凶錾崇?,是一種測量時間的裝置。  師:從這一句話中你們讀出了什么?  (提示:有沒有不懂的詞語?注意沙漏,又稱“沙鐘”,是我國古代計量時間的儀器。但我的心還是疼痛地收縮成一團。(出示句子:時間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。(默讀要求:快速瀏覽課文,劃出描寫母親心理變化的句子,在感觸特別深的句子旁邊寫下批注。你真會讀書!真會思考!是啊,老師也有這個疑問,為什么說磨練了兒子也磨練了自己呢?  師:咱們也不著急回答。在這次磨練中得到了很多。)  師:是??!第一次獨自走出家門,不依賴父母,自己獨立把病看好。師:請同學(xué)們讀這句話, ?。ㄕn件出示句子:我知道應(yīng)該不斷地磨練他,在這個過程中也磨練我自己。(師板書;愛)  師:恩,愛,母親是愛兒子的,是對兒子的一種磨練?! 煟汉?,用一個字來說?! ∪?、精讀課文  談話:初步了解母親的苦心。兒子生病了,母親讓他獨自去看病,兒子看完病,驕傲地回來向母親匯報。  檢查預(yù)習(xí)情況  師:好,都差不多了,頭抬起來!  課件出示生字、新詞,齊讀,  我們再來看第二題,文章主要寫了一件什么事?(師提示文中有一個詞語“按圖索驥”是什么意思?“驥”是什么意思?“圖”是什么意思?“索”又是什么意思?在文中分別是什么意思?師:這個詞在文中什么意思,快速瀏覽。)、讀完后先借助課題同桌之間互相說說文章主要寫一件什么事。(師板書:《學(xué)會看病》)  二、初讀課文  初讀提示: ?。?)。可是有這樣一位母親,當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時候,做過多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病,反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。教學(xué)重點、難點  認識到母親讓孩子學(xué)會獨立才是文中母愛的真諦。  通過還原感受,走進母親讓兒子去看病時的內(nèi)心世界?! ×?、作業(yè)  。教育的方式千千萬萬,但都源于一個字——愛?!保ㄟ@段話講的是母親這樣做的目的,即培養(yǎng)孩子的生存能力,學(xué)會生活??傆幸惶?,你要離我遠去,獨自面對生活?!保ㄉ钌钭载?zé),足見愛子之切) ?、邸拔抑缿?yīng)該不斷磨練他,在這個過程中,也磨練自己。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。  。  ,小組交流?!  ! 。?)閱讀課文,找出文中描寫母親語言和心理的句子,多讀幾遍體會母親的感情變化??捎幸晃荒赣H在孩子生病時,讓孩子獨自上醫(yī)院看病,她是不是不愛孩子呢?這一節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)看病》?! 〗虒W(xué)過程  一、談話導(dǎo)入,揭示課題  :同學(xué)們,學(xué)完本組的三篇課文,你對父母的愛有了怎樣的認識,能說出來嗎?  ?! ?、態(tài)度與價值觀 ?。?)體會母愛,學(xué)會感受愛,回報愛?!   。?)以讀為主,讀中質(zhì)疑,讀中感悟?! 〗虒W(xué)目標  知識與技能  (1)認識11個生字,聯(lián)系上下文或查字典理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜”等詞語的意思?! W(xué)情分析  這篇文章與學(xué)生的生活很貼切,學(xué)生讀后會有十分親切的感覺。主要講的是兒子感冒了,媽媽讓他獨自上醫(yī)院,學(xué)會了看病的事。這組課文以“父母之愛”為專題進行編排,選編的課文從不同角度,反映了父愛、母愛的深沉與寬廣,崇高與無私,令人震撼,讓人感動,引人思考。這就算是我給大家留的課外作業(yè)吧。我相信,此時,你一定想到了自己的母親、父親或是其它親人,你們之間也一定發(fā)生過這樣、那樣的故事?! ?.有人問,母愛是什么?我告訴他,母愛是甜甜的吻,是慈祥的目光,是鼓勵的話語?! ?.是呀,你們已經(jīng)理解了母親的良苦用心?! 鼍耙唬耗赣H要我一個人去醫(yī)院看病,……  場景二:在醫(yī)院里,我看到別的孩子有父母陪伴,聽到病童的哭聲不時從病房里傳出來,我想……  場景三:我終于學(xué)會了看病,獨自走在回家的路上,看到前面回家的路,我想……  。兒子學(xué)會的只是如何看病嗎?他還學(xué)會了——獨立、生活。  1.終于,兒子平安回來了。  預(yù)設(shè)4:僅僅是后悔、痛苦、自責(zé)嗎?母親還可能會想些什么——(板書:……)  5.是呀,我們仿佛找到了答案,使母親的內(nèi)心越來越沉重的不僅僅是時間,而是隨著時間一點一點加劇、累積起來的——擔(dān)心、后悔、自責(zé)、痛苦……呀!  這種種情感糾結(jié)在一起,使母親的心疼痛地收縮成一團,深深地譴責(zé)自己——讀(“假如事情重來一遍,我再也不讓他獨自去看病了,這一刻,我只要他在我身邊!”)復(fù)沓朗讀:這一刻——,這一刻——,這一刻——?! 。?)有感情讀句子。(板書:自責(zé))  預(yù)設(shè)3:痛苦:  (1)兩個小時過去了,兒子還沒有回來。從他出門的那一分鐘起,我就開始后悔…… ?。?)能從這一段中找到一個詞語表示母親此時的感受嗎?(板書:后悔)  預(yù)設(shè)2:自責(zé): ?。?)雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒,如果尋找適宜鍛煉看病的病種,這是最好的選擇,但我還是深深地譴責(zé)自己?! ?.默讀21——23自然段,試著找找答案,并將你的感受簡單地寫在句子旁?! 。?)再讀句子?! ÷孟瘛陈┲械纳匙右稽c一點墜入我忐忑不安的心房。說說讀懂了什么?  a.時間過得很慢:從哪個詞感到時間很慢?(艱澀)  他從一個“艱澀”讀懂了母親感到時間過得很慢?! 。ǔ鍪揪渥樱骸皶r間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房?! ∥?、品讀人物內(nèi)心,感受愛子深情。  b.生生合作:男女生搭配。師生分角色讀對話?!焙貌缓媚??為什么不好?共3頁,當(dāng)前第1頁123  生:他在思考問題的答案。”這兩句好像沒有注意到標點處的停頓?! 。?)這位同學(xué)讀出了母親的堅定,讓我們感受到母親要鍛煉兒子的決心?! W(xué)生評價。  5.齊讀母親對心活動的語句。  師:是呀,必須讓兒子學(xué)會看病,一定要讓他學(xué)會看病,讓我們感受到母親要鍛煉兒子的堅定決心(板書:堅定)?! ?.品悟內(nèi)心活動感受其堅定?! 煟簭哪膬嚎闯鏊貏e依賴母親的呢?  生:……  師:你又讀出了一位什么樣的母親?  生2:嚴格的母親/狠心的母親/為兒子著想的母親?! ?.一次分角色讀對話,評價:很通順,也很準確?!薄  澳囊馑际亲屛要氉匀メt(yī)院看?。俊薄  罢??!薄  坝行┎∈遣荒苋痰?,早治一分鐘是一分鐘。”  “假如你最終也找不到你爸呢?”  “那我就忍著。”  “看病還用學(xué)嗎?您給看看不就行了嗎?”  “假如我不在家呢?”  “那我就打電話找你。那么我們先來讀讀母親與兒子的對話,看看你讀懂了什么?  三、細讀人物對話,感受母親的矛盾?!薄 【渥?:“我知道應(yīng)該不斷地磨煉他,在這個過程中,也磨煉自己?! 《?、檢查預(yù)習(xí): ?。赫?、釋詞(按圖索驥)。從而使學(xué)生更全面地了解母愛,并樹立獨立面對生活的信心?! 。常l(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)作者通過人物語言、表情、動作等描寫間接揭示人物心理和直接描寫人物心理活動的刻畫人物的方法,并嘗試運用?! ?.了解課文主要內(nèi)容,感知深明事理、柔腸百轉(zhuǎn)的母親和有勇氣接受磨練的兒子這兩個形象?!  秾W(xué)會看病》教學(xué)設(shè)計13(一)教學(xué)目標:  1.認識11個生字?! ∥?、傾訴體會,升華情感  說說讀后的體會:  讀了課文,請選擇一個合適的對象,把你想要說的話說出來: ?、盼闹械哪赣H ?、莆闹械膬鹤印 、亲约旱母改浮 、茸约旱耐瑢W(xué)或小伙伴等。  四、角色朗讀,感受母愛  指名分角色朗讀課文?! ⌒〗M合作,互相讀讀自己最感動的句子或自然段?! 、朴行┖蠡凇! ∪?、研讀探究,體會母愛  全班討論:  從描寫母親語言和心理的句子中,你體會到母親怎樣的感情,讀一讀這些句子,讀出這種情感?! ¢_火車檢查注音的生詞?! “鍟n題?! ∫?、談話導(dǎo)入,揭示課題  談話導(dǎo)入:  同學(xué)們,你生病的時候,是自己一個人去醫(yī)院看病還是由父母陪同你一起去醫(yī)院呢?(學(xué)生回答)有這樣一位母親,在兒子生病發(fā)燒的時候,卻忍心讓他獨自一人去醫(yī)院看病。  預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。  了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物的寫法,體會母親感情的變化?!  秾W(xué)會看病》教學(xué)設(shè)計12  認識12個生字。感謝這位用心良苦的母親,她不僅磨練了孩子,也讓我們學(xué)會理解父母的愛。)師:是呀,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,路是靠自己走出來的。(指名讀提示)  (生按自讀提示自讀自劃,師巡視,了解自讀情況)  三、品悟母愛內(nèi)心,感悟母愛真諦。(生齊讀課題)  二、自讀課文。(播放課件)  師:欣賞了這組畫面,你有什么感受?(請三名學(xué)生談感受)  師:是啊,媽媽都是愛孩子的,媽媽的愛就在我們生活的點點滴滴當(dāng)中,媽媽的愛是最無私的、偉大的。父母的愛是慈祥的笑容,親切的話語,熱情的鼓勵,嚴格的要求?! 〗虒W(xué)過程:  一、欣賞圖片導(dǎo)入。  有感情地朗讀課文,體會母親對兒子的愛。)  兒子  學(xué)會看病  鍛煉學(xué)會獨立依賴  母親  偉大的母愛 ?。ㄔO(shè)計意圖:母親讓兒子學(xué)會獨自看病,其目的是鍛煉兒子獨立生活的能力,最終的目的是讓兒子學(xué)會生活。關(guān)注孩子的心理發(fā)展和個性張揚,充分尊重孩子而又積極引導(dǎo),形成快樂和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍,師生雙方都容易進入最佳的教學(xué)狀態(tài)?! 。ㄔO(shè)計意圖:體現(xiàn)閱讀教學(xué)的整體性的原則。)  寫一寫自己在讀這篇課文過程中的收獲和最想對父母說的話?! ≌f一說自己讀了這篇課文和看了圖片的感受。重點句子在全班討論,讓學(xué)生有感情地朗讀,在讀中感悟,幫助學(xué)生更深入地理解文章的內(nèi)容。如認識母愛,感謝母親,在生活中要處處注意磨煉自己,煅煉自己獨立生活的能力……)  (設(shè)計意圖:新知識是在原有知識基礎(chǔ)上的拓展深化。”  全班分角色朗讀全文??傆幸惶?,你要離我遠去,獨自面對生活。在這個過程中,母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨,所以說也是對母親自己的考驗。)  (2)”我知道應(yīng)該不斷地磨練他,在這個過程中,也磨練自己。) ?。?、全班匯報交流讀書體會:從描寫母親語言和心理活動的句子中知道了什么?你感受最深的是什么?(指導(dǎo)學(xué)生按主題發(fā)言、補充完善或正反辨論等方式進行有序交流,教師作必要的引導(dǎo)和點撥。) ?。病⑿〗M交流讀書的體會。)  三、再讀課文,體會情感  1、再讀課文
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