慌慌張張的莎莎的說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-06 00:43本頁(yè)面
【正文】 。 在這一環(huán)節(jié)我主要將幼兒分為四組，每組四個(gè)人，來(lái)練習(xí)講述自己組所續(xù)編的故事，之后我會(huì)請(qǐng)每個(gè)組選出一個(gè)代表來(lái)講述自己組所續(xù)編的故事。 情感升華，組織幼兒交流討論：如果你是一名小學(xué)生應(yīng)該怎么做？來(lái)引導(dǎo)幼兒懂得要養(yǎng)成晚上睡覺(jué)前整理自己的生活和學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。 （三）編一編，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，讓幼兒懂得做事要有條有序，養(yǎng)成晚上睡覺(jué)前整理自己生活和學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。 在這一環(huán)節(jié)我將完成我的第一個(gè)目標(biāo)，解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)，具體步驟如下： 首先我運(yùn)用直觀形象法，播放第一部分錄像（從故事開(kāi)始到再不走就遲到了），讓幼兒仿佛置身在莎莎慌慌張張的早晨的故事情節(jié)中，直觀的感知故事內(nèi)容，接著我會(huì)運(yùn)用問(wèn)題討論法向幼兒拋出問(wèn)題：莎莎都做了什么事情？她是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)慌慌張張，理解慌慌張張的意義，感知體驗(yàn)莎莎的慌慌張張。接下來(lái)我會(huì)出示莎莎的圖片，向幼兒介紹：小朋友們，有一個(gè)小朋友，瞧！就是她，她叫莎莎，是一個(gè)小學(xué)生，她會(huì)發(fā)
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