【正文】 　　第一?！　∮懈星榈乩首x課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情?！　　侗本方虒W(xué)設(shè)計15教學(xué)要求：　　了解老北京春節(jié)的習(xí)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛?！　≌埻瑢W(xué)們課后再讀課文并進(jìn)行反思，并把思考的結(jié)果寫在作業(yè)本上反饋給我。（如果你還覺得像個還未謀面的陌生人一定要告訴我）2對老北京的小胡同有了一定的認(rèn)識和興趣。　　小——北京胡同的特點，窄小的、貧民的、市井的?！　?接下來的一段文章似乎是寫跑題了，作者說道了其他國家的胡同？用意是什么？　　倫敦和慕尼黑的古城對待胡同的態(tài)度：舍得加固，可真舍不得拆　　新加坡對待胡同的態(tài)度：城市現(xiàn)代化搞猛了，失去了很多胡同，只保留了“牛車水”　　但愿：北京能少拆幾條、多留幾條胡同。但又有不同，因為“弄堂里見不到陽光?！　∫剐姓叱獞颍骸耙获R離了”“蘇三離了洪洞縣”　　蛐蛐、金鐘、油葫蘆的叫聲……　　看到：賣菜挑子里是碧綠的菜，還帶著水珠，車子上誘人的年糕，各種買賣人悠閑的不急不緩的樣子?？傊畨羰亲钅荏w現(xiàn)一個人最深切的生命體驗的。（魂牽夢繞……）　　關(guān)鍵詞：可是、不論、總是、轉(zhuǎn)悠　　3“夢境”，我們在文學(xué)作品里經(jīng)常讀到，我們說它既可以只夜晚實在的夢，也可以指白日夢，即某種回憶或某個畫面的呈現(xiàn)?！　?所以作者對胡同的情感是？用原文的話回答?！　∶鞔_：蕭乾，因為：“我是在北京的胡同里長大的；我認(rèn)識世界是從這里開始的；我是在羊管胡同出生的；我開始懂事是在褡褳坑；我母親死在菊兒胡同；母親去世后，我半工半讀：織地毯送牛奶，短不了走街串巷；我這輩子只有17年是真正生活在北京的小胡同里。（不能反應(yīng)的話給時間讀課文）　　明確：文章中的胡同里有各種各樣的人、有聲有色、是充滿了生活氣息的。　　j：得到大拇指夸獎的同學(xué)站起來，把你最喜歡的段落讀給大家　　聽，老師相機(jī)指導(dǎo)。小組內(nèi)開展讀書比賽，讀一讀三、四自然段?！　：交流優(yōu)美的句子：出示句子（立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇）指導(dǎo)朗讀，結(jié)合圖片感悟。在四人小組說。　　綠樹成陰鮮花盛開川流不息名勝古跡風(fēng)景優(yōu)美　　c：讀一讀詞語，不理解的到小組里討論或者通過讀書結(jié)合課文把它弄懂，趕快讀書吧！　　d：老師評價　?。簞偛盼野l(fā)現(xiàn)好多小朋友很會讀書，他們讀懂詞語的方法各不一樣，下面請幾個同學(xué)介紹一下?！　：北京還有很多美麗的地方，讓我們繼續(xù)游覽看看還寫了北京的哪些地方？　　學(xué)習(xí)課文三、四自然段　　a：自由讀課文交流?！　：多美的天安門啊，我們來欣賞一首歌兒，它就贊美了美麗的天安門?！　：師：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴(yán)啊！讓我們把第二自然段好好的讀一讀。天安門廣場的寬闊、人民英雄紀(jì)念碑的高大。　　師：北京的確有很多美麗的地方，我們先看到課文的第二自然段?！　”本┟涝谀?？我們一起去瞧瞧。全班齊讀。（會談到北京很美麗）　　學(xué)習(xí)第一自然段，初步體會北京的美麗?！　《?、學(xué)習(xí)課文　　師：上節(jié)課生字寶寶已經(jīng)和我們交上了好朋友，那我們同桌小朋友合作把課文分段讀一讀。　　注意：　　同偏旁的字：壇、城國、圖　　突出主筆的字：央、市（長橫）旁（禿寶蓋）城（斜鉤）　　四、正確流利地朗讀全文?！　〗處熓痉稌鴮??！　〕鍪竞猩值木渥訙y讀。　　小老師提醒難讀的字?！　∽杂傻刈x課文，讀準(zhǔn)生字。學(xué)生齊讀，讀準(zhǔn)“京”字。北京是一座古老而美麗的城市，今天我們一起去那看看，去領(lǐng)略那里的美。　　第一課時　　一、提問導(dǎo)入　　同學(xué)們，你去過什么地方游玩嗎？　　學(xué)生交流?！　≌_流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。　　教學(xué)重點、難點：　　認(rèn)識13個字。背誦自己喜歡的部分。會寫10個字?！　≌f板書設(shè)計　　北京的春節(jié)　　臘八慶豐收　　二十三求平安　　有詳除夕共團(tuán)圓美好　　有略初一送祝福期望　　十五好兆頭　　十九　　說預(yù)期效果　　本節(jié)課通過學(xué)習(xí)能夠了解北京春節(jié)的風(fēng)俗，掌握文章的寫作順序?！　∷?、引人資料感悟深情　　備課中，我通過查閱資料得知這篇文章是老舍先生離開了北京25年之后再次回到北京所寫的文章，充滿了他對北平春節(jié)的向往與喜愛。所以我設(shè)計了兩層，第一層是引領(lǐng)學(xué)生抓住重點詞句來表現(xiàn)除夕這天真的很熱鬧。(2)從“各種”一詞讀出粥的材料是非常豐盛的(3)緊緊抓住“這不是粥，而是小型農(nóng)業(yè)展覽會”這一句讓學(xué)生品讀到作者采用了打比方的寫作手法，就是這么一個打比方讓人體會到了豐收的喜悅之情及對美好生活的向往。要達(dá)到這一目的，我著重在兩個方面進(jìn)行了設(shè)計。　　二、把握文章寫作順序　　讓學(xué)生把聽寫的詞語再排排序，這樣很自然的就把握了文章的寫作順序，也達(dá)到了回顧課文的目的。　　說教法與學(xué)法　　在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),交流探究，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)?！　〗虒W(xué)重難點　　本課的教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，領(lǐng)悟到民俗背后的文化。六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力，學(xué)生對春節(jié)也有一定的了解。文章描繪了老北京過春節(jié)的一幅幅熱鬧、喜慶的畫卷，展示了咱們中國節(jié)日的溫馨與美好，同時也表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為學(xué)生提供了有關(guān)北京的各種信息資源，開闊了學(xué)生的視野?！　∨錁酚懈星榈乩首x，既能培養(yǎng)學(xué)生的語感，又使全體學(xué)生沉浸在北京美麗的景色當(dāng)中，再次受到美的熏陶。在講評中主要從學(xué)生的口頭表達(dá)、電子板報中所涉及到的寫作方法如“對比、假設(shè)、擬人”、詞語的理解、獲取知識的途徑、方法等方面對學(xué)生的電子板報進(jìn)行點評?！　≡谶@一環(huán)節(jié)中，充分運用多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸、廣播的功能，向全體學(xué)生提供某組學(xué)生的典型案例。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。　　任務(wù)的驅(qū)動讓學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)情景，在查詢信息階段，教師只是一個幫助者和指導(dǎo)者。在讀中感知,讀中感悟,從而激發(fā)學(xué)生的愛美情趣,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的欲望,為課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下節(jié)課,我們再請小導(dǎo)游把你們在網(wǎng)站中看到的、聽到向游客們介紹，好嗎？　　設(shè)計思路及多媒體　　應(yīng)用分析　　復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。　　七、拓展延伸：　　師：北京除了我們今天游覽的這兩個景點之外，還有很多高樓大廈、名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，你們想去看看嗎？那就請你們再到網(wǎng)站中去查詢有關(guān)的資料?！　∪嗯錁防首x?！　×⑴錁防首x：　　師：北京的景色實在太美了，而小導(dǎo)游們精彩的講解更讓我們領(lǐng)略到了北京的無窮魅力。　　D、相機(jī)對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。　　B、對導(dǎo)游的解說進(jìn)行評價?！　煟撼嗣利惖奶彀查T以外，北京的立交橋也非常漂亮，哪位導(dǎo)游愿意來介紹一下北京的立交橋?！　、組員補(bǔ)充?！　。侗本方虒W(xué)設(shè)計六　　五、交流反饋:師：哪位小導(dǎo)游愿意向大家介紹天安門的景色呢？　　A、小導(dǎo)游根據(jù)制作的電子板報向游客介紹?！　∷?、查詢信息，制作電子板報：　　學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，開始上網(wǎng)查詢資料，在WORD中制作成電子板報。你們愿不愿意當(dāng)小導(dǎo)游把北京天安門和立交橋的景色介紹給他們呢？下面請小朋友們在這兩個景點當(dāng)中任選一個,與自己的學(xué)習(xí)伙伴一塊合作,上網(wǎng)訪問//bjkj這個網(wǎng)站，查找有關(guān)的資料，復(fù)制圖片、摘抄文字；然后把你收集到的資料在WORD當(dāng)中制作成電子板報；最后推選出一名小導(dǎo)游把北京美麗的景色向游客們描述出來?！　∪⒊鍪緦W(xué)習(xí)任務(wù)：　　師：經(jīng)過作者的這一番描寫，再加上小朋友有感情的朗讀，老師感到北京更美了?！　W(xué)生自讀課文，找出優(yōu)美詞句，有感情地朗讀?！　×⒔虒W(xué)過程設(shè)計與分析　　教學(xué)設(shè)計　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　師：上節(jié)課，同學(xué)們和老師一塊兒初游了北京，已經(jīng)領(lǐng)略到了北京美麗的景色。評價的目的是檢驗學(xué)生是否通過制作電子板報掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成了意義建構(gòu)。然后，根據(jù)課文內(nèi)容把網(wǎng)上收集到的資料在word中制成一份電子簡報，讓學(xué)生在協(xié)作交流的過程中，理解課文內(nèi)容。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為學(xué)生提供了有關(guān)北京的各種信息資源，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生學(xué)習(xí)到了課文中無法獲得的知識。　　教學(xué)策略五　　查詢資料，拓展延伸?！　∵@時，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣播功能，向全體學(xué)生提供學(xué)生的典型案例，采用教師指導(dǎo)，學(xué)生參與的方法進(jìn)行講評。在學(xué)生完成他們的電子板報制作后，組織全班同學(xué)對他們的作品進(jìn)行評價。學(xué)生在協(xié)作交流的過程中理解了課文內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目的。在查詢信息階段，充分利用校園網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在老師所提供的資源目錄和網(wǎng)站中自由、大膽地搜索查詢相關(guān)的資料。在學(xué)生自讀課文后，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：①從“天安門”、“立交橋”這兩個景點中，任選其中的一個，到//bjkj這個網(wǎng)站中，瀏覽查尋相關(guān)資料；②復(fù)制圖片摘抄文字；③利用收集到的資料在word中，制作電子板報；④推選出一位導(dǎo)游向游客解說你最喜歡的景點。當(dāng)北京風(fēng)景以及風(fēng)俗民情真實地展現(xiàn)在學(xué)生眼前時，學(xué)生有一種身臨其境的感覺，使學(xué)生真實、生動、形象地感受北京的偉大、美麗，同時有助于學(xué)生理解文章中重點詞語?！　∷摹⒔虒W(xué)策略及教法設(shè)計　　教學(xué)策略一　　創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感。但可喜的是，本班學(xué)生從一年級便開始接觸計算機(jī)，到了本學(xué)期已熟練地掌握了WORD基本操作及上網(wǎng)瀏覽、查詢資料等計算機(jī)操作技能?！　∪?、教學(xué)對象分析　　首都北京對于在校學(xué)生，尤其是二年級的學(xué)生來說，幾乎都沒去過。特別是課文的第四自然段，課文對所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹，因此，要全面地了解北京，對于孩子們來說有難度?！　”菊n的二、三、四自然段，條理清晰，詳略分明地介紹了雄偉、莊嚴(yán)的天安門；現(xiàn)代化建筑立交橋；名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美的公園和新建的高樓大廈。作者用生動的語言、準(zhǔn)確的詞匯，為讀者介紹了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有莊嚴(yán)美麗的天安門；寬闊肅穆的天安門廣場；高大的人民英雄紀(jì)念碑；又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園?！　、?、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　?、邸⑴囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，語言表達(dá)能力?！　∧芰δ繕?biāo)：　?、佟⒆寣W(xué)生學(xué)會上網(wǎng)查找資料、運用資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，處理信息，運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能力?！　“鍟O(shè)計：　　中國娃最愛喝的水　　最愛吃的菜清清白白做人不攙假　　最愛穿的鞋踏踏實實創(chuàng)天下　　最愛說的話說話算話　　最愛寫的字堂堂正正做人　　最愛做的事永遠(yuǎn)愛中華　　課后反思：　　本課是一首歌詞，學(xué)生通過朗讀，能了解其中的意思，能夠通過朗讀表達(dá)出中國娃對祖國的無限熱愛之情?！　∽鳂I(yè)　　必做題　　抄寫生字　　選做題　　，組詞　　，體會感情?！　∵@么優(yōu)美感人的語句，你們愿意把這首歌永遠(yuǎn)記在心中嗎？試著背一背。（愛祖國，用自己的實際行動報效祖國）　　，你怎樣讀？學(xué)生體會讀，個別讀，齊讀　　，你還從課文得哪些地方看出中國娃有志氣？　　討論，個別發(fā)言。（愛黃河、愛祖國）　?。?）最愛寫的字永遠(yuǎn)是先生教的方塊字?！　∽x句子，說說是什么意思，體會表達(dá)的感情?！　??！　　！　∪⒕x課文，理解內(nèi)容?！　?，看誰能當(dāng)小老師幫別人糾正讀音?！　　　?祖籍槐樹融化小蔥拌豆腐　　踏踏實實字正腔圓　　二、讀課文整體感悟?！　〗虒W(xué)難點：會提問題，把體會說給別人聽?！　〗虒W(xué)重點：理解中國青少年在傳統(tǒng)生活習(xí)俗和文化熏陶下形成的優(yōu)秀品質(zhì)?！　“鍟O(shè)計：　　6中國娃　　籍踏　　第二課時　　教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀、質(zhì)疑、小組合作等形式理解課文內(nèi)容，理解中國青少年在傳統(tǒng)生活習(xí)俗和文化熏陶下形成的優(yōu)秀品質(zhì)?！　?。師巡視，糾正寫字姿勢。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。千層底兒讀輕聲　?。?）字形，說說你是怎樣記住它的？小組內(nèi)先交流?！　∽x句子：　　一清二白清清清白白做人也不攙假?！　??！　　约涸僮x讀課文——個別讀　　三、學(xué)習(xí)本課生字詞。師巡視?！　?，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字想辦法解決它。今天我們一起來學(xué)習(xí)著首歌詞，相信學(xué)完之后你會有新的感受。聽著強(qiáng)健有利的歌曲你一定很興奮?！　〗虒W(xué)過程：　　一、播放音樂，導(dǎo)入激趣?！　〗虒W(xué)重點：正確、流利的讀課文。　　教學(xué)難點：把自己的感受說給大家聽。　　教學(xué)重點：理解中國青少年在傳統(tǒng)生活習(xí)俗和文化熏陶下形成的優(yōu)秀品質(zhì)。　　情感目標(biāo)：邊讀邊思考，能夠提出不懂的問題感受中國娃的志氣。喜悅結(jié)束　　配樂一起唱《恭喜》，互相恭喜。以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報?！　?．拓展閱讀：　　閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗?！　￠喿x《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)?！　?課文哪些是詳寫，哪些是略寫，這樣寫的好處是什么？　　，（討論得出：詳寫臘八、除夕、正月初一、十五這四天，好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。　　三、比較閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點。真的比我看到的中洲公園的燈多?！　?課件出示老北京的花燈，請同學(xué)們欣賞。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等，我想這些是同學(xué)們平時在迎龍燈的時候看到的吧?！　《⒆哌M(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。學(xué)生你瞧我，我瞧你，好像現(xiàn)在就是在過新年，好不開心?！　“鍟O(shè)計：　　北京的春節(jié)　　/除夕吃團(tuán)圓飯，守歲　　春節(jié)的三次高潮—初一逛廟會　　正月十五看花燈、吃元宵　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛