光電效應物理說課稿(參考版)
2024-12-06 00:35本頁面
【正文】 課后小結: 本課充分體現(xiàn)了教師的引導作用，師、生配合較好，演示實驗很成功，全課條理清楚，層次分明，重點突出。 本課特色: 發(fā)揮教師的主導作用，以演示實驗為基礎，逐步引導學生通過對演示現(xiàn)象的觀察，得出光電效應的規(guī)律。這也說明理論與新的實驗事實不符時，要根據事實建立新的理論，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。光子說的這兩點實際上是針對波動理論的兩大要害提出的。) 師:光子說與波動理論的主要區(qū)別是什么? 生:光子說認為能量是一份一份的，與頻率有關，而波動說認為能量是連續(xù)的，與頻率無關。下面大家看課本:光子學說怎么回事。 師:從剛才的分析中，我們知道，光的波動理論在解釋光電效應時遇到了巨大的困難。事實上光電效應幾乎瞬時發(fā)生說明一旦發(fā)生光電效應，幾乎不需要能量的積累過程。按波動理論，光太弱時不能發(fā)生光電效應。就立即能發(fā)生光電效應。(板書:光電子最大初動能E晝km晞應與光強有關，與V無關) 師:光電效應幾乎是瞬時發(fā)生的。 師:對。(板書:波動理論的困難:不應存在極限頻率) 師:波動理論能解釋光電子的最大初動能與入射光強無關嗎? 生:不能。 師:對。大家想一想，波動理論為什么無法解釋光電效應的規(guī)律?我們先來分析第一條規(guī)律:存在極限頻率。 師:（提出新問題）為什么說光的波動理論無法解釋光電效應的規(guī)律？從光電效應的發(fā)生過程來看，電子吸收入射光能量后才能掙脫原子核的束縛，所以我們應從能量的角度來分析光效應。(問題是:(1)某光恰能使鋅發(fā)生光電效應，那么能使課本中表格內哪些金屬發(fā)生光電效應?(2)表中哪種金屬最易發(fā)生光電效應?(3)為什么各種金屬的極限頻率不同?) 生:(
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