4的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教案(參考版)
2024-12-06 00:31本頁(yè)面
【正文】 找出教室里相應(yīng)3和4的東西。(師巡視其它小組) 2個(gè)蘋果再添上1個(gè)是多少，一樣多嗎?幼兒回答并擺出小棒?！ ⌒〗M合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根?再添一根呢?討論交流，展示結(jié)果。 讀3和4. 重點(diǎn)活動(dòng)：書寫3和4 學(xué)習(xí)活動(dòng)流程 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)數(shù)量3和4 教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個(gè)?！ 』顒?dòng)評(píng)價(jià)。 四、幼兒操作活動(dòng)。 師：請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物找數(shù)字朋友，小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數(shù)字朋友，一邊送一邊說：幾只__，送數(shù)字幾給你做朋友。 師：小朋友們看一看，你們都認(rèn)得那些數(shù)字，這些數(shù)字里面哪些是我們沒有學(xué)的?它是幾?它是什么樣子的? 師：4像一面小紅旗?！ 煟赫l(shuí)能幫助這些小動(dòng)物來排排對(duì)，看看你會(huì)把誰(shuí)排在最前面，你用的是什么方法來給它們排隊(duì)的? 三、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。 黑板上出示實(shí)物卡片： 師：黑板上有什么?它們各有幾只?集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證4數(shù)量的實(shí)物卡。 師：現(xiàn)在老師來拍鈴鼓，你們仔細(xì)聽，數(shù)一數(shù)，看看老師拍了幾下，然后再找出相應(yīng)的數(shù)字。數(shù)字是幾就拍幾下手，聽好口令：預(yù)備—拍!拍完后說說：數(shù)字幾，我拍了幾下?！ 』顒?dòng)過程 一、復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1，2，3的認(rèn)識(shí)。 進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?！ ∫笥變耗苈犌謇蠋煹闹甘菊Z(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)?！ ?的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案7活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4知道它能表示物體的數(shù)量?！ 《?、認(rèn)識(shí)數(shù)字5 (教師出示5)請(qǐng)小朋友來看看4象什么? 4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢?(幼兒自由說) 5象什么呢?5在這里表示什么?還可以表示什么?(幼兒輪流接著說) 三、排序活動(dòng) 現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實(shí)物圖片，但它們混淆在一起，想請(qǐng)我們小朋友來排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫? 幼兒操作活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)?！ 〗處煶鍪緮?shù)字3，進(jìn)行游戲。 能仔細(xì)傾聽，并按指令進(jìn)行活動(dòng)?！ ?的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案6活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)數(shù)字5，知道他們的實(shí)際意義。 游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手?！ ∮螒颉蹲矫圆亍缝柟逃變狐c(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4?！ l(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。如： 師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？ 生:比1多1就是2?！ ?的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案5活動(dòng)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量 活動(dòng)目的： 讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)
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