ai-ei-ui教學(xué)設(shè)計(精選3篇)(參考版)
2024-12-06 00:19本頁面
【正文】 一個比一個小，所以標調(diào)時就要：老大在老大戴生接下去：老大不在老二戴，老二不在老三戴，老四老五排隊來，誰在后面給誰戴?！ W(xué)生描紅（強調(diào)寫字姿勢：頭正兩肩平，頭離本子一尺高） 學(xué)生互評寫得怎樣師用事物投影評一兩個學(xué)生的書寫 八、教四聲調(diào) 小朋友，外面的陽光可強烈了，不單單單韻母愛戴帽子，連復(fù)韻母也愛上了那四頂拼音帽子，可是復(fù)韻母由兩個字組成，聲調(diào)標在誰的頭上呢？為了這個問題，六兄弟開了個會，最后約定：復(fù)韻母中哪個聲母讀的時候嘴巴大，聲調(diào)就標在誰的頭上?！ “補i ei ui的卡片拿出來，聽老師讀，把相應(yīng)的卡片找出來?！ ?師生合作游戲：師讀詞，生喊口號，短、連續(xù)三聲，拔蘿卜呀（ei ei ei）用點勁呀（ei ei ei）齊心協(xié)力（ei ei ei） 加油干哪（ei ei ei） 學(xué)生互相練讀 五、ui 師：什么聲音？（課件作電話響鈴，教師假裝聽電話：“喂……你好，好的，再見！） 師述：剛剛單韻母兄弟給我打了個電話，說我們班的小朋友ai、ei都學(xué)得挺不錯的，再加把勁就能拿到禮物了?！ ∈痉?，提示：讀ei的時候先擺好e的口形,由e慢慢滑向i，讀的時候口形要有變化，注意讀得短一些。ei 喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)習(xí)的一個復(fù)韻母?！ ∷摹i： 小朋友，幼兒園里學(xué)過一首歌《拔蘿卜》還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來聽聽這首歌，大家跟著一起唱一唱，做一做，好嗎？ 放《拔蘿卜》音樂，看動畫，全班一起表演。（讀錯，生糾正，再讀，同桌表揚） 像我們這樣你讀我聽，我讀你聽，互相當當小老師，小朋友會不會？（合作讀ai）。（生讀，師表揚）。提示：先將嘴巴張大發(fā)a音，聲音響亮，慢慢地向i滑行，i發(fā)音輕、短，合起來一口氣讀成ai?！ ∪?、學(xué)習(xí)ai 誰已經(jīng)會讀了？指名讀。跟老師讀——復(fù)韻母。學(xué)生跟著念一念。 你能響亮地把他們的名字喊出來嗎？ 這幾位老朋友，還托我?guī)Я它c禮物來，叫我獎勵給上課守紀律和認真聽講愛動腦的小朋友?！ 〗虒W(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 小朋友，剛才老師來的時候遇見了六位老朋友，它們聽說我們教室來了幾位聽課的老師，也囔囔著要一同來，咱們掌聲歡迎它們出場?！ ≌莆諒?fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)?！ ≡诤献鲗W(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成認真傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣?！ ∥濉⒄?wù)勈斋@： 師：今天我們在拼音王國里玩得多快樂呀！誰能說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有收獲嗎？能告訴老師和其它的小朋友嗎？ 生1：…… 生2：…… ai ei ui教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標： 認識3個復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能讀準音，認清形，正確書寫。（出示音節(jié)，指名拼讀，讀對的當小老師帶讀） 游戲：“報小魚” 師：河里有許多可愛的魚兒，
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