【正文】 2022年小學(xué)音樂教師工作計(jì)劃 ?！　∥?、主要措施：　　充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷豐富自己，加強(qiáng)自身建設(shè)。一期結(jié)束后達(dá)到會(huì)唱八首課外歌曲?！　∷摹⑵渌矫妫骸　Ш玫湍昙?jí)的特色班，把合唱教學(xué)抓到實(shí)處。　　多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作?！　∪?、科研方面：　　確立課題，作好筆記，及時(shí)反思?！　〔粩喑鋵?shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法?！　≌n堂教學(xué)：　　在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主　　體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，注重對(duì)學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)。象同行認(rèn)真學(xué)習(xí)，在會(huì)課的過程中，我除了認(rèn)真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外，積極向備課組其他教師請(qǐng)教，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。用自己的一言一行樹立教師威信。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課?！　」ぷ鲬B(tài)度：　　尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生?！　　　∫弧⑺枷敕矫妫骸　煹卤憩F(xiàn)：　　向身邊的一實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度；無私奉獻(xiàn)的工作精神；與時(shí)懼進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)；愛生如子的崇高品質(zhì)。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對(duì)音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來?！　±L畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣　　欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。學(xué)生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。為了取得更好的教學(xué)效果，我發(fā)動(dòng)學(xué)生讓家長(zhǎng)幫助自制打擊樂器。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）個(gè)別檢查。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，是這樣做的：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽、具有感染力、生命力。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象?！　　　l(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣　　唱歌的目的是給人美的享受?！　≈姥莩恼_姿勢(shì)及呼吸方法，能在實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用?！　●雎犑澜绺鲊褡迕耖g音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。　　能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏　　能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名12首?！　?三)音樂體裁與形式　　聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱?！　?二)音樂情緒與情感　　聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。第六課《美妙的音樂》。第四課《黃河之濱》。第二課《亞洲弦歌》。聆聽、欣賞水平還需從質(zhì)量、數(shù)量上著手?！　　　∫?、學(xué)生情況分析　　我教授的本屆六年級(jí)，學(xué)生的演唱素養(yǎng)已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進(jìn)一步提高。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣賞。因此，要增強(qiáng)練習(xí)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐能力的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。　　三是認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否?！薄　∫皇菍W(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活?！　《㈤_放的音樂教學(xué)要領(lǐng)　　開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演?！　〗陶d心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展?！　≡陂_放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系?！　⊥ㄟ^歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來感受音樂的美?！　∈顾麄兙哂谐醪降囊魳犯惺苣芰?。　?。ㄎ澹┬蕾p：　　初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣?！　÷牨嬉舻拈L(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏?！　≌J(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍?！　。ǘ┳x譜知識(shí)：　　知道音有高低?！　“唇處煹氖謩?shì)，整齊地唱歌?！　「璩藙?shì)要正確?！　〗⒘税l(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說?！　∪⒔滩奶攸c(diǎn)：　　根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)?！　√岣咭魳穼徝滥芰?，陶冶高尚情操。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對(duì)較差?！　⌒W(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣?！　、沁M(jìn)行經(jīng)常性的聽課、評(píng)課系列活動(dòng)，作到聽、評(píng)、導(dǎo)、學(xué)，推動(dòng)課堂教學(xué)效果的提高，達(dá)以教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富?！　、胖匾曌陨砥綍r(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。　　以校為本，提高教科研水平　　積極參加校內(nèi)外各級(jí)各類教研活動(dòng)?！　、山M織好課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)得以延伸，并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知，興趣鞏固?！　、菢?gòu)建“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式；構(gòu)建“合作、自主、探究”的