20xx年一年級下冊語文經(jīng)典教案湘教版(參考版)
2024-12-05 22:53本頁面
【正文】 ] ?！ ∧阋部梢院桶职謰寢屢积R搜集菊花的資料。] 五、作業(yè)設(shè)置 喜歡畫畫的同學(xué)把你最喜歡的菊花畫下來?！ 語文素養(yǎng)的提高需要大量的語言積累，拓展閱讀可以讓學(xué)生開闊視野，積累知識?！ ∵@朵花瓣像豆芽，那朵花瓣像頭發(fā)?！ 〖t的紅來白的白，黃的紫的真可愛。] 同學(xué)們這么喜歡菊花，老師就送給你們一首菊花的兒歌吧?！焙汀拔蚁矚g菊花，是因為__________________。] 過渡：前段時間，天氣突然變冷了，寒風吹在臉上，你有什么感覺?同學(xué)們都穿上了厚厚的衣服，可是這些正開放的菊花有沒有穿衣服?你覺得菊花怎么樣呀? (學(xué)生回答，板貼) 不怕冷 多勇敢的菊花呀!誰來讀讀這句話? (多媒體出示) 它們正迎著深秋的寒風開放呢! (學(xué)生練讀) 我們邊走邊看，邊看邊走，不知不覺已經(jīng)走到公園門口，舍得離開菊花嗎?那就讓我們再回頭欣賞一番吧!在美妙的音樂聲中把課文第二段再美美地讀一讀吧! (多媒體播放音樂) [在品文、入境、讀懂課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中再次感情朗讀，能進一步升華情感體驗?！ 、乒珗@里的菊花多不多呀?是呀，菊花一朵朵，一叢叢，一片片。[教學(xué)不能局限于教材本身，拓展練說菊花的姿態(tài)美，有助于加深學(xué)生對菊花美麗的印象。] 你喜歡什么顏色的菊花，你能把這些美麗的顏色讀出來嗎?(指名讀)[利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生全力打造一個美麗的、音樂的、幻想的、創(chuàng)造的世界，讓學(xué)生在這個世界中自由馳騁、自由想象、自由感悟，在感悟的基礎(chǔ)上，感情進一步到位。黃的、白的、淡綠的、紫紅的…… 你還見過哪些顏色的菊花?這么多顏色的菊花在一起，你能用一個詞來贊美它們嗎?[讓學(xué)生聯(lián)系實際說說菊花顏色，然后再用一個詞來描繪菊花顏色之多正是對課文語言的內(nèi)化和拓展?！ “興趣是的老師”，巧設(shè)一個贏門票比賽，激活孩子們的求知欲望，在師生檢查正音的基礎(chǔ)上，可以進一步提高學(xué)習效果。⑵去掉拼音的生字?！ ∽x生字贏門票比賽，要進公園看菊花就要會讀下面的生字，只要生字讀準了，就可以得到門票了。] 二、自主讀書，合作檢查 課文是怎樣描寫菊花的，讓我們打開課文讀一讀吧?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 多媒體出示秋天的情景圖： (排隊南飛的大雁、火紅的楓葉、盛開的菊花) 導(dǎo)語：同學(xué)們，不知不覺秋天到了。孩子是用形象、聲音、色彩來思維的，而多媒體課件的有聲有色，可以調(diào)動學(xué)生的感官，在學(xué)生頭腦中形成清晰的表象，從而達到以“趣”促學(xué)，喚發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習欲望，提高了教學(xué)效率。同時借助多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松愉快充滿新奇的氛圍中入境悟情，興趣盎然地參與到學(xué)習中來。 這篇課文的教學(xué)重、難點是讓學(xué)生感受菊花之美，體會菊花不畏嚴寒、競相開發(fā)的高潔品質(zhì)。 學(xué)會本課的8個生字，綠色通道里的字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞?！ ⊥瓿伞读曌謨浴贰！ 煼秾懮?，講清書寫要求。 課件出示生字，指名認讀，讀后用生字口頭組詞?！ ≈该x第四自然段，指導(dǎo)讀好”更好看了”?！ ≈该x第三自然段?！ ∪藗冞呑哌吙?，邊看邊走，他們會想些什么呢?指名說?！ ?嘗試背誦(師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎?)?！ 】粗@么美的，這么不怕嚴寒的菊花，人們怎么舍得離去呢?指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢?板書“叢”，別著急，老師送你一個詞，再數(shù)?！ ?dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢?……的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧?！ 煟菏茄剑珗@里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀!誰愿意來試著讀讀看。再讀讀看。畫面出示：公園里的菊花好看極了?！ 」珗@到了，看到菊花，你想說……指名說?！ ?二)第二自然段。自由練讀?！ ≌勗挘盒瞧谔彀职謰寢寧闳ス珗@玩，你的心情怎么樣?瞧你說得多開心呀!能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢?你來試試?！ ∪?、細讀課文，品味語言。齊讀。齊讀。指名讀，相機指導(dǎo)?！ ?1)課件出示一組生字(都會讀了嗎?別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了)?！ ∩杂勺x文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況?！ 《⒊踝x全文，整體感知。你們喜歡菊花嗎?喜歡它什么? 課件出示小芳一家出門去的’畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨? 揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“看菊花”，小朋友們把小手伸出來跟老師一起寫題目。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！ 〗虒W(xué)準備： 課件?！ 〗虒W(xué)難點： “一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。 識寫本課9個生字?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生對菊花的喜愛
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