20xx一年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃(參考版)
2024-12-05 22:32本頁面
【正文】 同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力?！ 伴喿x是學(xué)生個性化的行為”。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)?！ ∷?、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 對于6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！ ∧芘c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 (四)口語交際 學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?！ W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！ ?三)閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。字寫得正確、端正、整潔?！ ≌J(rèn)識常用漢字400個，會寫100個。 能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格?！ 《⒈緦W(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求： 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)?！ 酒?021一年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。總之，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、會與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。除專門的口語交際課，還要重視課堂教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語表達(dá)能力。重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。重視朗讀的指導(dǎo)。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。 識字寫字教學(xué)。另外，鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異，促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展。讓學(xué)生做識字的有心人，所認(rèn)的
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