20xx全國愛耳日活動(dòng)策劃方案(參考版)
2024-12-05 22:08本頁面
【正文】 活動(dòng)期間，所有在診療部進(jìn)行康復(fù)評(píng)估和訓(xùn)練的聽覺、言語、語言障礙患者，均可獲得評(píng)估及訓(xùn)練費(fèi)用8折的優(yōu)惠?；顒?dòng)期間，聾兒家長可獲得軟件8折，其它用品用具及圖書9折的優(yōu)惠。我們邀請了華東師范大學(xué)黃昭鳴教授、劉巧云博士、萬萍博士、盧紅云碩士等著名的聽覺、言語、語言康復(fù)專家參與授課和康復(fù)方法、方案指導(dǎo)。) 2019全國愛耳日活動(dòng)策劃方案(2) 一、 活動(dòng)主題 城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，共同關(guān)注青少年聽力健康珍愛聽力，快樂成長 二、 活動(dòng)形式與措施 開展聽力健康宣傳咨詢?nèi)栈顒?dòng) 3月3日愛耳日當(dāng)天，在幸福第二公寓門口舉辦聽力健康宣傳咨詢?nèi)栈顒?dòng)，組織我園診療部有關(guān)聽覺、言語、語言康復(fù)專家、社區(qū)工作者和志愿者，通過現(xiàn)場咨詢、科普知識(shí)展板、發(fā)放宣傳材料等多種形式，向社區(qū)居民和過往群眾宣傳愛耳護(hù)耳的科學(xué)知識(shí)?！ ?2)游戲 a) 師：小朋友把你的小手伸出來，小朋友，我問你你的耳朵在哪里(眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā))........ b) 師：在哪里?女孩子在哪里?男孩子在哪里?小朋友們在哪里...... (評(píng)析：在游戲中教師采用個(gè)別、小組、集體的形式交替進(jìn)行，教師通過自身位置的移動(dòng)，聲音高低、語調(diào)快慢的變化使每個(gè)幼兒都積極參與到活動(dòng)中來。不但幫小姐姐找到了耳朵，還幫小動(dòng)物們找到了耳朵，懂得了要保護(hù)耳朵?！ ?評(píng)析：幼兒已有動(dòng)物耳朵特征的經(jīng)驗(yàn)，能在這一過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了自主選擇、主動(dòng)參與、互助合作，鍛煉幼兒思維的敏捷性和記憶的準(zhǔn)確性。) 使幼兒了解動(dòng)物們也有耳朵，它們的耳朵是不一樣的 (1)師：小姐姐真高興，謝謝小朋友們幫她找回了耳朵，她還畫了許多小動(dòng)物圖片送給你們?！ ?評(píng)析：給幼兒提供充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，遷移幼兒的嘗試經(jīng)驗(yàn)，是總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗(yàn)的重要過程?！ ?3)師生共同小結(jié) a)不隨便挖耳朵 b)不隨便往耳朵里塞東西 c)不對(duì)著耳朵大聲喊叫或說話 d)聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴 e)當(dāng)有水進(jìn)入耳朵時(shí)，請大人用棉球把耳朵擦干凈。 d：聽到很響的聲音要捂住耳朵?！ ：不能往耳朵里塞草
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