【正文】 全校上下要樹立共識：抓教學質(zhì)量是學校永恒的主題，教學一線工作永遠是學校工作的重中之重。我校作為九年一貫制學校，要從小學一年級起，就要樹立“教學質(zhì)量”是立校之本的觀念。其本質(zhì)是引領大家思考如何最大程度地提升教育教學質(zhì)量的問題，更深刻的內(nèi)涵是引領大家考慮到教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題。這是我10月24日針對初中學業(yè)水平考試升學指標問題向年級組長提出的：“你這個年級能考上七中的到底有幾個？”并要求各組期中考試后，給出有力的答復。在考核上，研究實施教研組、年級組捆綁式考核辦法，加大教學成績、“1024之問”指標實現(xiàn)情況在考核中的權重，并在考核中充分體現(xiàn)。把真正能帶領年級組、帶領教研組干好工作，帶領大家努力落實“1024之問”的帶頭人選出來！把有強烈的事業(yè)心、有強烈的正能量的人選出來作為團隊的帶頭人。教研組暫由現(xiàn)任組長代行組長職責。責成教務處主持，于下周盡快重新選舉產(chǎn)生年級組長、教研組長，并報學校行政辦公會討論通過后任命?！?024之問”。面向全校的中層科室的重要、重點工作，涉及學部的在向兩位校長助理報備協(xié)調(diào)的同時，還要向校長直接報告工作。面向全校開展工作的中層科室包括政教處、教科室、總務處、辦公室、督導室、工會團委等，工作涉及到兩個學部的，要向兩位助理報備。全校上下，干勁充足，精神飽滿，大家精氣神昂揚而激越，以學校獲評“文明單位”為標志，我們學校的發(fā)展已經(jīng)站到了新的歷史起點上！事實證明，全體教職工思想統(tǒng)一、精誠團結、頑強拼搏是推動學校發(fā)展的最根本的動力；事實證明，“主體性教育”理念深入人心，值得堅守，它有效地統(tǒng)領和激發(fā)了全校師生的發(fā)展自覺性和內(nèi)生力；事實證明，“五優(yōu)兩滿意”的中長期發(fā)展目標定位是準確的，它有效地引領了學校的發(fā)展方向；事實證明，“教師的人格魅力是最根本的教育力”是必須繼續(xù)堅持的，這是深厚的學校文化“主體性教育”理念的具體體現(xiàn)；事實證明，“文化立校、自主轉(zhuǎn)型、內(nèi)涵發(fā)展”的學校變革策略是著有成效的，廣大教職工的精神風貌和學校的整體面貌煥然一新就是明證。同志們，經(jīng)過持續(xù)努力——學校發(fā)展已經(jīng)邁上了一個新的臺階。績效工資分配方案暫按原文件執(zhí)行。干部問題是歷史遺留問題，要適時解決，也不是短時間就能決定的，這有嚴格的組織程序?？剖翌I導要以身作則，有些工作不是安排給別人了事，而是要親力親為。各科室認真梳理一下學期工作計劃，盡快抓好各項工作落實。高級教師月收入基本高過1萬，是單位養(yǎng)了我們。工資至少4000以上，加鄉(xiāng)村補貼、取暖補貼、各類福利獎金、公積金，說實在話，跟你的付出相比，收入水平遠遠對得起你的工作強度。比如有的老師一周六節(jié)課，周一上三節(jié)，周二沒有課，周三兩節(jié)，周四一節(jié)，周五又沒有課。干工作不是給別人干的，是給你自己干的。無論在什么場合，不利于我們學校我的話不要講，不利于我們學校的事不要做。（本文源于網(wǎng)絡，版權歸原創(chuàng)者所有，如有侵權，請及時聯(lián)系。維護自己的單位，維護自己的工作，維護自己的職業(yè)尊嚴。沒有人怕你的大話。在單位要盡量遠離那些鼓動你不工作的人，鼓動你鬧矛盾的人，那是些垃圾人，最終他會踩著的鮮血還嘲笑你。萬萬不要以互相輕視。單位的本質(zhì)是按職務排序，那些對年齡的尊重只是一種表面的應酬。 在單位一定注意這三點單位無大小，一把手只有一個。最后的贏家，一定是那些踏踏實實、誠懇堅韌，慢慢努力走過來的人。有機會上進，也不要得意忘形，沒有機會或者錯過了一個機會，也不要耿耿于懷，患得患失。單位不是跑馬場，工作不是走馬觀花，單位不是旅館，工作不是蜻蜓點水，單位是你一生的根據(jù)地。三是沉不下心來。你也許不知道，比你高一個級別的人，在研究你的能力和人品時，大家都心知肚明，看你看得那么準、那么透、那么一致。尤其是對那些信任你的人，倚重你的人，萬萬不可耍小聰明，鉆個空子，耍奸撒滑，遲到早退、溜號請假，你會得不償失。二是愚弄別人。除非你能力的確不行，不能勝任它。更是你立足單位的基礎。 在單位最忌諱三點一是把工作推給別人。你已經(jīng)擁有，一量喪失，你就會知道他的價值。在單位你已經(jīng)擁有，一定要珍惜。沒有工作關系的關系，只是吃吃喝喝，玩玩樂樂，那不是高質(zhì)量的關系。單位的各種關系一定要珍惜。因為那是機會，那是歷練，那是平臺。工作就是職責，職責就是擔當，擔當就是價值。1.單位是你的競技場，練兵站，大學校。單位是你顯示自己存在的舞臺。沒有單位，你什么都不是！對單位要存感恩、對工作要知敬畏。教務處要結合全員研課等不斷促進教師加強學習，快速成長！我隨機預約或推門聽課！要懂得感恩自己的單位。今后哪位老師自己買了一本好書，推薦給學校，學?？梢越o報銷。學校從財力、物力上大力支持教師讀書。為此，下一步教科室要深入推進“主體性教育研究與實踐”校本課題，有計劃地安排教師讀書。請大家深刻領會“教師的人格魅力是最根本的教育力”這一共識。但是，不排除有少部分教師存有“得過且過、不思進取，抱怨客觀”的負面思想，還有個別老師業(yè)務能力的提升自覺性不夠，甚至是中青年教師，這就極其