高三生物微生物在生物圈中的作用的說課稿(參考版)
2024-12-05 02:02本頁面
【正文】 ，實(shí)際應(yīng)用(預(yù)計(jì)耗時(shí)3分鐘) 總結(jié)本堂課教學(xué)重點(diǎn)，布置課外活動(dòng)和課后習(xí)題，給學(xué)生任務(wù)，培養(yǎng)收集處理信息和解決問題的能力。 在展示完根瘤菌的固氮作用圖片后，教師進(jìn)行小結(jié)：微生物的生活方式多種多樣、代謝類型多、代謝強(qiáng)度高。對比綠色植物，簡介充 可以自行合成有機(jī)物的微生物，在生物圈中充當(dāng)生產(chǎn)者。 分別展示相關(guān)圖片，但重點(diǎn)介紹過腐生生活的微生物，及其在生物圈充當(dāng)分解者的作用。 再提出問題，引入微生物的多種生活方式，在生物圈中的多種作用，處理第二、第三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)還可復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)法七步驟，復(fù)習(xí)變量和實(shí)驗(yàn)對照組的設(shè)置，科學(xué)探究的過程和要求。通過學(xué)生的交流，教師小結(jié)，驗(yàn)證我們身邊絕大多數(shù)地方存在微生物。 學(xué)生交流提前布置活動(dòng)的結(jié)果，比較不同環(huán)境中實(shí)驗(yàn)材料的變化，小組提交活動(dòng)結(jié)論。 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：微生物分布極其廣泛。微生物活動(dòng)的重要場所——?jiǎng)又参锏捏w表和體內(nèi)。 問題再引入，提出微生物的生活場所，學(xué)生回答，教師簡要評價(jià)小結(jié)。 ⑵多細(xì)胞微生
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