【正文】 　　 ?！　?jiān)持知識的三點(diǎn)論：知識點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長點(diǎn)　　強(qiáng)調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點(diǎn)，而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識的框架、體系和網(wǎng)絡(luò)；命題強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng)；高考命題是在知識交匯點(diǎn)上命題；高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識，也不為服從主干知識而肢解主題?！　≈匾曋鞲芍R的教學(xué)　　重視主干知識的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，形成基本能力的鼓勵和尊重；強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序；考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識、重點(diǎn)知識，然后再考慮其他；強(qiáng)調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學(xué)科中的地位和分量；強(qiáng)調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi)，不刻意追求知識的覆蓋面。　　六、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作　　重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)　　重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)是高考命題一貫的原則，在考查學(xué)生理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識的同時，全面地考查考生的各種能力。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗(yàn)，互相交流，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成績?！　∷?、切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革　　每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點(diǎn)，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績?！　∪?、有計劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)　　本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng)，以免上課時浪費(fèi)時間。　　時間安排　　3月1日3月20日第五單元　　3月21日4月17日第六單元　　4月18日5月15日第七單元　　5月16日6月19日第八單元　　工作安排　　高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時間進(jìn)行?！　《?、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度　　教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗?，F(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計劃如下：　　一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作　　高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí)?！　×砀浇虒W(xué)計劃進(jìn)度表：　　20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表　　年級高一，學(xué)科地理，任課教師　　周次教學(xué)內(nèi)容　　一　　1人口的數(shù)量變化（2課時）　　二　　2人口的空間變化（2課時），3人口的合理容量（1課時）　　三　　問題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象（1課時），復(fù)習(xí)，測驗(yàn)　　四　　1城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（1課時）　　1城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)（1課時）　　五2不同等級城市的服務(wù)功能（2課時）　　六　　3城市化（2課時）復(fù)習(xí)，測驗(yàn)　　七　　問題研究（1課時），1（1課時），　　八　　2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時）　　2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時），　　九　　3以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時），　　十　　期中考復(fù)習(xí)　　十一　　期中考　　期中考試卷分析（1課時），　　十二　　3以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（2課時）　　十三　　問題研究（1課時），1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇（1課時）　　十四　　2工業(yè)地域的形成（1課時）3傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)（2課時）　　十五　　問題研究（1課時），1交通運(yùn)輸方式和布局（1課時）　　十六　　2交通運(yùn)輸變化的影響（1課時），問題研究（1課時），　　十七　　1人類關(guān)系思想的演變（1課時）2中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐（1課時），　　十八　　問題研究（1課時）章末復(fù)習(xí)　　十九　　測驗(yàn)評講　　二十　　期末考復(fù)習(xí)期末考試　　高一地理教學(xué)工作計劃15高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科，文科周五課時?！　〗虒W(xué)進(jìn)度的安排。同時，教師要做到認(rèn)真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng)，差等生鼓勵支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用?！　≌n堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺?！　≈攸c(diǎn)放在課堂教學(xué)上。　?。?）學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點(diǎn)?！　。?）新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識?！　〗滩姆治觯骸　。?）本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會的分析和調(diào)查；（2）掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。　　通過地理學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感?！　「咭坏乩斫虒W(xué)工作計劃14一、指導(dǎo)思想　　以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念；　　在總結(jié)實(shí)施高中地理（必修1部分）新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。　　充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備給學(xué)生上課，提高課堂效率，拓寬學(xué)生的地理知識?！　『侠聿贾谜n內(nèi)外作業(yè)，并及時分析、批閱、講解?！　∷摹⒎椒ㄅc措施　　認(rèn)真研讀《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，針對學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。　　三、學(xué)生情況簡介分析　　由于地理科目在初中不參加中考等原因，所以很多升入高中的學(xué)生地理基礎(chǔ)知識地理基本技能較差，而且我校高一生是本市區(qū)錄取分?jǐn)?shù)相對較低的，因此我校高一學(xué)生的地理知識也相對較差?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的自然地理知識，學(xué)會解釋生活中的地理現(xiàn)象，掌握讀圖讀表的地理技能，學(xué)會收集整理、比較分析地理信息，解決地理基本問題的思維方法。介紹了自然地理方面的基本現(xiàn)象，原理、規(guī)律及成因，為學(xué)生進(jìn)一步了解自然地理基礎(chǔ)知識提供更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！　∫陨鲜歉咭坏乩斫M的教學(xué)工作計劃，定有不足和不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正?！　?jiān)持知識的三點(diǎn)論：知識點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長點(diǎn)　　強(qiáng)調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點(diǎn)，而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識的框架、體系和網(wǎng)絡(luò)；命題強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng)；高考命題是在知識交匯點(diǎn)上命題；高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識，也不為服從主干知識而肢解主題?！　≈匾曋鞲芍R的教學(xué)　　重視主干知識的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，形成基本能力的鼓勵和尊重；強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序；考試內(nèi)容的覆蓋面，首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識、重點(diǎn)知識，然后再考慮其他；強(qiáng)調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學(xué)科中的地位和分量；強(qiáng)調(diào)主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi)，不刻意追求知識的覆蓋面。　　六、教學(xué)上應(yīng)突出做好的幾項(xiàng)工作　　重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)　　重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)是高考命題一貫的原則，在考查學(xué)生理解和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識的同時，全面地考查考生的各種能力。　　五、教學(xué)進(jìn)度　　教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴?！　⌒抡n程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。　?。?）注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。為此，將公布本學(xué)期的地理活動安排?！　。?）落實(shí)活動實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備?！　〗Y(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué)。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點(diǎn)，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。　　高一地理教學(xué)工作計劃12一、指導(dǎo)思