滬教版數(shù)學六年級上冊15公因數(shù)與最大公因數(shù)同步測試題(參考版)

【摘要】 公因數(shù)與最大公因數(shù) 【知識梳理】 1．幾個數(shù)公有的因數(shù)，叫做這幾個數(shù)的，其中最大的一個叫做這幾個數(shù)的。 2．如果兩個整數(shù)只有公因數(shù)1，那么稱這兩個整數(shù)。 3．求幾個整數(shù)的最大公因數(shù)，只要把...

2024-12-04 22:34

滬教版數(shù)學六年級上冊公因數(shù)與最大公因數(shù)(參考版)

【摘要】公因數(shù)與最大公因數(shù)教學目標?1．知識目標：理解公因數(shù)、最大公因數(shù)和互素數(shù)的意義，掌握求兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)的基本方法。?2．能力目標：經歷對問題的分析，觀察，找規(guī)律，討論的過程，進一步加深對公因數(shù)，最大公因數(shù)和素因數(shù)意義的理解。?3．情感目標：在積極思考、積極參與討論的活動中，自覺改進學習，促進良好學習習慣的養(yǎng)成和溝通、交流能力

2024-12-16 21:57

滬教版數(shù)學六上公因數(shù)與最大公因數(shù)(參考版)

【摘要】公因數(shù)與最大公因數(shù)教學目標?1．知識目標：理解公因數(shù)、最大公因數(shù)和互素數(shù)的意義，掌握求兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)的基本方法。?2．能力目標：經歷對問題的分析，觀察，找規(guī)律，討論的過程，進一步加深對公因數(shù)，最大公因數(shù)和素因數(shù)意義的理解。?3．情感目標：在積極思考、積極參與討論的活動中，自覺改進學習，促進良好學習習慣的養(yǎng)成和溝通、交流能力

2024-11-15 05:23

公因數(shù)與最大公因數(shù)(參考版)

【摘要】公因數(shù)與最大公因數(shù)教學目標：1、讓學生在具體操作活動中，探索并理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的含義，會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。2、讓學生學會用列舉的方法找到100以內兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法，進行有條理的思考。3、讓學生在自主探索與合作交流的過程中，進一步發(fā)展與同伴合作交流的意識和能力，

2024-11-26 02:52

20xx滬教版數(shù)學六上公因數(shù)與最大公因數(shù)課件(參考版)

【摘要】公因數(shù)與最大公因數(shù)教學目標?1．知識目標：理解公因數(shù)、最大公因數(shù)和互素數(shù)的意義，掌握求兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)的基本方法。?2．能力目標：經歷對問題的分析，觀察，找規(guī)律，討論的過程，進一步加深對公因數(shù)，最大公因數(shù)和素因數(shù)意義的理解。?3．情感目標：在積極思考、積極參與討論的活動中，自覺改進學習，促進良好學習習慣的養(yǎng)成和溝通、交流能力

2024-12-02 23:43

20xx滬教版數(shù)學六年級上冊14公因數(shù)和最大公因數(shù)2課時(參考版)

【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)【教學目標】1．通過解決實際問題的活動，進一步理解公因數(shù)，最大公因數(shù)和素因數(shù)的意義，掌握求兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)的基本方法。2．經歷對問題的分析，觀察，找規(guī)律，討論的過程，進一步加深對公因數(shù)，最大公因數(shù)和素因數(shù)意義的理解，體會選擇適當方法解決問題的優(yōu)化思想，鍛煉分析問題和解決問題的能力。3．在積極思考、積極參與討論的活動中

2024-11-23 12:41

2017秋上海教育版數(shù)學六上15公因數(shù)和最大公因數(shù)(參考版)

【摘要】課題公因數(shù)和最大公因數(shù)教時1教學目標設計1．通過解決實際問題的活動，進一步理解公因數(shù)，最大公因數(shù)和素因數(shù)的意義，掌握求兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)的基本方法。2．經歷對問題的分析，觀察，找規(guī)律，討論的過程，進一步加深對公因數(shù)，最大公因數(shù)和素因數(shù)意義的理解，體會選擇適當方法解決問題的優(yōu)化思想，鍛煉分析問題和解決問題的能力

2024-12-11 23:45

公因數(shù)與最大公因數(shù)練習(參考版)

【摘要】公因數(shù)與最大公因數(shù)（練習）舊知來回顧1、什么叫幾個數(shù)的公因數(shù)？怎么找兩個數(shù)的公因數(shù)及最大公因數(shù)？2、下面每組中兩個數(shù)的公因數(shù)有哪些，最大公因數(shù)是多少？4和66和98和12（4，6）=2（6，9）=3（8，12）=412和18（12，18）=6快樂練習

2025-05-10 23:27

公因數(shù)和最大公因數(shù)(參考版)

【摘要】用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷6=436÷6=6用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷8=336÷8=4…4還有哪些邊長是整厘米數(shù)的正方形紙片也

2025-05-16 06:19

公因數(shù)最大公因數(shù)說課稿(參考版)

【摘要】第一篇：《公因數(shù)最大公因數(shù)》說課稿 《最大公因數(shù)》說課稿 一、說教材 《最大公因數(shù)》這個內容被安排在人教版版第十冊，是在學生已經理解和掌握因數(shù)的含義，初步學會找一個數(shù)的因數(shù)，知道一個數(shù)因數(shù)的特點...

2024-10-20 21:01

公因數(shù)和最大公因數(shù)(參考版)

【摘要】蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標?、分析、歸納、概括等思維活動，發(fā)現(xiàn)和掌握求互質的兩個數(shù)和成倍數(shù)關系的兩個數(shù)的最大公約數(shù)的方法，發(fā)展同學們的學習能力和創(chuàng)新意識。?100以內兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。1、2、3和6是12和18的公有的因數(shù)，也就是它們的公因數(shù),其中最大的一個數(shù)是6，叫做1

2025-08-07 14:18

20xx滬教版數(shù)學六上公因數(shù)與最大公因數(shù)課件1(參考版)

【摘要】課前練習18分解素因數(shù)并指出它們所有的因數(shù)數(shù)分解素因數(shù)因數(shù)1818=16人分成人數(shù)相等的若干小組應如何分法？解：16的因數(shù)有：1，2，4，8，16所以，分1組，每組16人；分2組，每組8人；分4組，每組4人；分8組，每組2人；分16組，每組

2024-12-03 00:10

公因數(shù)和最大公因數(shù)(4)(參考版)

【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學內容：教科書第26-27頁的例3、例4，“練一練”和練習五1-5題。教學目標：1、使學生在具體的操作活動中，認識公因數(shù)和最大公因數(shù)，會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。2、使學生學會用列舉的方法找到100以內兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，并能在解決問題的過程中進行有條理的思考。3、使學生在自主探索與合作

2024-11-30 22:56

公因數(shù)和最大公因數(shù)(3)(參考版)

【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學內容：蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》五年級下冊第41～42頁例9、例10和“練一練’’，第45頁練習七第1～2題。教學目標：1．使學生理解和認識公因數(shù)和最大公因數(shù)，能用列舉的方法求100以內兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，能通過直觀圖理解兩個數(shù)的因數(shù)及公因數(shù)之間的關系。2．使學生借助直觀認識公因數(shù)，理解公因數(shù)的特

2024-11-26 00:26

20xx上海教育版六上15公因數(shù)與最大公因數(shù)課件(參考版)

【摘要】知識回顧(1)因數(shù)與倍數(shù)的概念練習:1.分別寫出12,8的因數(shù)。知識回顧(1)因數(shù)與倍數(shù)的概念練習:1.分別寫出12,8的因數(shù)。解:12的因數(shù)：1、2、3、4、6、128的因數(shù)：1、2、4、8說一說問題(1)12和8的公有的因數(shù)是(

2024-12-03 08:02

滬教版數(shù)學六年級上冊15公因數(shù)與最大公因數(shù)同步測試題-在線瀏覽

滬教版數(shù)學六年級上冊15公因數(shù)與最大公因數(shù)同步測試題-閱讀頁

滬教版數(shù)學六年級上冊15公因數(shù)與最大公因數(shù)同步測試題(文件)

滬教版數(shù)學六年級上冊15公因數(shù)與最大公因數(shù)同步測試題-全文預覽

滬教版數(shù)學六年級上冊15公因數(shù)與最大公因數(shù)同步測試題-預覽頁