氣溫和降水說(shuō)課稿范文(參考版)
2024-12-04 22:33本頁(yè)面
【正文】 。 （八）課外探究：調(diào)查家鄉(xiāng)的民居特色、飲食習(xí)慣、文化習(xí)俗、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等及它們與氣候的關(guān)系。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固強(qiáng)化，了解學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究教學(xué)對(duì)策。通過(guò)小組探究、小組匯報(bào)，利于培養(yǎng)合作意識(shí)，提高學(xué)生參與度，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。 ？它與我國(guó)哪條等溫線幾乎重合。 學(xué)生容易提出問(wèn)題：為什么我國(guó)冬季氣溫南北溫差大，而夏季南北普遍高溫，溫差不大？ （四）圖解圖練，記憶我國(guó)溫度帶的劃分 出示活動(dòng)積溫的概念，學(xué)生理解認(rèn)識(shí) 學(xué)生閱讀我國(guó)溫度帶劃分圖 設(shè)計(jì)意圖：充分利用地圖的功能，講練結(jié)合，讓學(xué)生在輕松的氛圍中達(dá)到更高的記憶效果。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際的生活中感知地理問(wèn)題，在解決實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生了對(duì)地理知識(shí)的渴求，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所用。（參考圖：我國(guó)七月份平均氣溫圖）探究問(wèn)題： 我國(guó)夏季氣溫分布特點(diǎn)。 0176。 （三）情境設(shè)計(jì)，問(wèn)題探究，認(rèn)識(shí)我國(guó)氣溫分布特點(diǎn) （參考我國(guó)一月平均氣溫圖）探究問(wèn)題： 我國(guó)冬季氣溫分布規(guī)律，分析成因。為新
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1