教育工作實習(xí)心得體會(參考版)
2024-12-04 22:22本頁面
【正文】 課堂秩序也好多了。但是經(jīng)常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。第一，我問的問題是什么，因為我問題沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了；第二，答案；第三，為什么。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。如果錯誤相當明顯，同學(xué)就會為他糾正，這樣，課堂也活躍了。也可請同學(xué)補充。有主動發(fā)言，給予表揚，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。提問時，語氣，語調(diào)要有所強調(diào)。問題的設(shè)置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。 在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發(fā)言。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發(fā)揮自如。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困
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