【摘要】意識(shí)的本質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文 一、教材分析 《意識(shí)的本質(zhì)》是人教版高中政治必修四第5章第1框的教學(xué)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)意識(shí)是客觀存在的反映。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo):識(shí)記意識(shí)的...
2024-12-04 22:15
【摘要】第一框意識(shí)的本質(zhì)一、教材分析《意識(shí)的本質(zhì)》是人教版高中政治必修四第5章第1框的教學(xué)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)意識(shí)是客觀存在的反映。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):識(shí)記意識(shí)的本質(zhì);理解意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物、意識(shí)是人腦的機(jī)能、意識(shí)是客觀存在的反映。2.能力目標(biāo):通過對(duì)意識(shí)起源和本質(zhì)的原理學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步確立辨證唯物注意的意識(shí)觀,具有正確認(rèn)識(shí)意識(shí)現(xiàn)象、分辨物質(zhì)和意識(shí)的界限、把握二
2025-04-20 01:17
【摘要】【說課稿】今天我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過程六方面對(duì)本框教學(xué)進(jìn)行說明。首先、教材分析,即本課的教學(xué)地位和作用:本課是人教版高二政治必修4第五課第一框內(nèi)容。這節(jié)課既是對(duì)上節(jié)課知識(shí)“物質(zhì)”理解的深化和延伸,又是理解下一框知識(shí)“意識(shí)的作用”的前提和依據(jù)。本節(jié)課涉及到許多生物學(xué)和社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí),只要學(xué)生積極思維、樂于探索,就能及時(shí)升華實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的飛躍,獲
2025-04-30 13:34
【摘要】意識(shí)的本質(zhì)荔元中學(xué)政治科組鄺天鵬一、自主探究:讀一讀:明確學(xué)習(xí)目標(biāo),通讀教材?!菊n標(biāo)內(nèi)容要求】意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物,意識(shí)是人腦的機(jī)能、意識(shí)的本質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)分析】知識(shí):識(shí)記意識(shí)的起源、本質(zhì);理解意識(shí)是社會(huì)的產(chǎn)物、勞動(dòng)的產(chǎn)物,是人腦的機(jī)能,使客觀存在的反映;運(yùn)用所學(xué)原理,分析論證意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。能力:
2024-11-23 19:14
【摘要】哲學(xué)中的兩個(gè)對(duì)子唯物主義其一其二(從屬)唯心主義辯證法形而上學(xué)唯物主義和唯心主義的分歧:世界是什么(世界的本原是物質(zhì)還是意識(shí))辯證法和形而上學(xué)的分歧:世界是怎么樣(世界的狀態(tài))的注意:辯證法:全面、聯(lián)系、發(fā)展
2025-05-15 04:07
【摘要】意識(shí)與潛意識(shí)的本質(zhì)區(qū)別心理學(xué)流派眾多,其中精神分析學(xué)是在心理疾病治療過程中專門發(fā)展起來的學(xué)說,不僅在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,更在整個(gè)人類文化領(lǐng)域都產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。弗洛伊德這個(gè)人想必大家都有所耳聞,他和他的幾位弟子,已被公認(rèn)為人類思想史上為數(shù)不多的大師。如果我們對(duì)精神分析理論有所了解,那么不僅對(duì)于個(gè)人的心理健康大有裨益,還會(huì)在人生意義、文藝欣賞、哲學(xué)思想方面都獲得深刻認(rèn)識(shí)。何以如此?因?yàn)?,精神?/span>
2025-04-04 23:43
【摘要】“酶的作用和本質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析“酶的作用和本質(zhì)”是人教版高中《生物》必修一第五章第一節(jié)“降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶”中的第一課時(shí),酶作為生物催化劑,細(xì)胞內(nèi)部的物質(zhì)轉(zhuǎn)換和能量轉(zhuǎn)換都離不開它。另外,這部分內(nèi)容與選修模塊的相關(guān)內(nèi)容有著內(nèi)在聯(lián)系,例如,選修1中有關(guān)酶的應(yīng)用、微生物發(fā)酵、蛋白質(zhì)的提取和分離、生物凈化原理和方法等,都是以“酶與代謝”的相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)的。所以,只有真正理解了酶的
2025-05-03 22:34
【摘要】1、從意識(shí)的起源來看,意識(shí)是物質(zhì)世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物45地球誕生40最古的微生物化石302010現(xiàn)在脊椎動(dòng)物魚類爬行動(dòng)物哺乳動(dòng)物人類億年(1)上圖表示的進(jìn)化過程說明了什么道理?(2)人類是從什么進(jìn)化而來的?
2024-08-27 00:31
【摘要】第二單元生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)大家在家里和學(xué)校都使用過什么高科技產(chǎn)品呢?這些高科技產(chǎn)品的出現(xiàn),對(duì)我們的生活方式、娛樂方式有哪些影響?消費(fèi)品從何而來?人們所消費(fèi)的一切商品和服務(wù),都是通過生產(chǎn)來提供的。滿
2024-11-15 21:30
【摘要】巖石的風(fēng)化簡(jiǎn)單反應(yīng)形式簡(jiǎn)單反應(yīng)形式水滴石穿簡(jiǎn)單反應(yīng)形式踏雪有聲意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物一切物質(zhì),無論是生命物質(zhì)還是非生命物質(zhì),都具有反應(yīng)的特性。宇宙間的一切事物都是相互聯(lián)系、相互作用的。它們的相互作用并留下痕跡的過程,就是它們相互反應(yīng)的過程,所以地球上最早存在的無機(jī)物,盡管沒有感覺、意識(shí),但都有簡(jiǎn)單
2025-05-02 06:55
【摘要】《意識(shí)的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):識(shí)記意識(shí)活動(dòng)的特征;意識(shí)對(duì)于人們改造世界的作用;一切從實(shí)際出發(fā)的要求。理解意識(shí)是如何指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界;理解意識(shí)活動(dòng)的特性,理解堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的要求和意義。能力目標(biāo):通過一切從實(shí)際出發(fā)的學(xué)習(xí),從理論上提高理解能力,從實(shí)踐上增強(qiáng)對(duì)事物的分析能力,從世界觀和方法論統(tǒng)一的角度提高對(duì)哲學(xué)的學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。能搜集和甄選生活中的相關(guān)資料,學(xué)
【摘要】德國(guó)古典哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈說:?如果上帝的觀念是鳥類創(chuàng)造的,那么上帝就是長(zhǎng)著羽毛的動(dòng)物;假如牛能繪畫,那么畫出來的上帝一定是一頭牛。?意識(shí)根源于客觀存在正確的思想意識(shí)與錯(cuò)誤的思想意識(shí)都是客觀存在在人腦中的反映無論是人的具體感覺還是人的抽象思維都是人腦對(duì)客觀事物的反映無論是人們對(duì)
2024-08-27 01:54
【摘要】一.意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物?!褚庾R(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)●意識(shí)產(chǎn)生的生物學(xué)前提?!褚庾R(shí)是勞動(dòng)的產(chǎn)物,社會(huì)的產(chǎn)物勞動(dòng)促使了猿猴直立行走,使猴腦變成人腦,勞動(dòng)過程中促進(jìn)了人思考(如勞動(dòng)工具的變更),由于勞動(dòng)過程中交流的需要,促進(jìn)了語言的形成,開始用詞匯概括感性材料,促進(jìn)了人類意識(shí)的發(fā)展人腦平面圖人
2024-11-21 10:59
【摘要】一.意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。●意識(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)●意識(shí)產(chǎn)生的生物學(xué)前提?!褚庾R(shí)是勞動(dòng)的產(chǎn)物,社會(huì)的產(chǎn)物勞動(dòng)促使了猿猴直立行走,使猴腦變成人腦,勞動(dòng)過程中促進(jìn)了人思考(如勞動(dòng)工具的變更),由于勞動(dòng)過程中交流的需要,促進(jìn)了語言的形成,開始用詞匯概括感性材料,促進(jìn)了人類意識(shí)的發(fā)展人腦平面圖人
2024-08-15 09:09
【摘要】第五課把握思維的奧妙巖石的風(fēng)化簡(jiǎn)單反應(yīng)形式第一階段簡(jiǎn)單反應(yīng)形式水滴石穿簡(jiǎn)單反應(yīng)形式踏雪有聲簡(jiǎn)單反應(yīng)形式葵花的反應(yīng)第二階段應(yīng)激性蚯蚓在受到針刺時(shí),其身體自然立即收縮。蚯蚓的反應(yīng)狗的條件反射第三階段反射簡(jiǎn)單反應(yīng)應(yīng)激反應(yīng)
2024-11-22 00:26