心理健康學習心得體會精選(參考版)
2024-12-04 22:14本頁面
【正文】 當這些問題長時間得不到緩解就會導(dǎo)致*。據(jù)調(diào)查，其*的主要原因是心理因素，這與心理特征有著密切的關(guān)系，大學生弱而不穩(wěn)定和強而不均衡的性格都容易產(chǎn)生*的念頭。心理老師具備了較雄厚的理*底和生活實踐經(jīng)驗，對學生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。發(fā)展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。大學生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。 積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往?！ ”３至己玫沫h(huán)境適應(yīng)能力。通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習慣?！ ”３謽酚^的情緒和良好的心境，大學生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。能很好的適應(yīng)環(huán)境……而如何將自己培養(yǎng)成具有以上良好心理素質(zhì)的優(yōu)秀大學生呢?如下是我總結(jié)的一些途徑與觀點： 保持濃厚的學習興趣和求知*。能很好地把握自己,控制自己的情緒。我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài)。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障，因此，我一直對心理健康的問題非常感興趣。面對學生的心理活動和情緒波動，教師應(yīng)抓住教育的良機，做到“春風化雨，潤物無聲”。 學生在學習和生活中出現(xiàn)的消極悲觀的心理傾向，對學生的健全人格和良好的心理品質(zhì)的形成的負面效應(yīng)是非常明顯的。那么，接下來，順理成章地，我就與學生一道，完善學生健全的人格，使其朝向健康向上的方向發(fā)展?！ 、硯椭鷮W生完善健全人格?！ 〗M織學生結(jié)合自身實際，自我分析，相互分析，從而加深對自我的認識。必要的時候，我采取“高高的舉起你的左手”的教育策略，從而使學生對自己充滿信心。一個孩子一旦失去自尊心，就會影響他一輩子。
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1