德育教育在數(shù)學教學中的滲透-數(shù)學教學中滲透德育教育教學案例(參考版)
2024-12-04 22:14本頁面
【正文】 ）…… ?！ ∩?：（班長）我提意在我們班級里放一個捐款箱，把同學們平時的零用錢省下來捐給希望工程?！ ∩?：我會把這些錢全部存入銀行，作為將來自己上大學的學費，減輕父母的負擔。 師：你為什么能這么肯定一定會有400元壓歲錢？ 生2：（補充）因為我每年的壓歲錢都有好幾千，我阿姨說明年春節(jié)會給我1000元壓歲錢?！ ∩鷏：明年春節(jié)我的`壓歲錢可能到400元?！ 煟耗銈兿矚g東東嗎？ 生：（大聲地）喜歡！ 師：他分出了自己手中蛋糕的1/2，但他收獲了什么？ 生：我覺得他收獲了朋友之間真摯的友誼?！ ∩?：從第三個畫面中，東東把自己的一塊蛋糕又平分給了第9個小朋友，讓我想到1/2。） 師：從這則廣告讓你能聯(lián)想到幾分之一？ 生1：第一個畫面把蛋糕平均分成四份，我能想到了1/4。大意如下：東東把一個蛋糕平均分成四份，一看一共有8個小朋友。 雖然王丹在各單元的測驗成績?nèi)晕从卸啻笃鹕?，但我相信在她持之以恒的努力下與一再鼓勵中，不久的將來她的數(shù)學成績會有讓他人耳目一新的感覺，至少她會更進一步。第二天數(shù)學課上我再次對王丹認真訂正作業(yè)的態(tài)度給予表揚并發(fā)出相應(yīng)的號召。課后王丹拿著作業(yè)跟到辦公室“老師，你能幫我講講這些題該怎么做嗎？”我先讓她說說自己不清楚的地方，同時讓她說說該題所需用到的知識點，其中關(guān)鍵的地方或錯誤的地方重點指出，讓該生再次思考如何獨立訂正?！ 〉野l(fā)現(xiàn)學生作業(yè)仍有許多不盡如人意的地方，我特意選出幾本較好的與最差的，在學生間傳閱，讓學生談?wù)勛约旱母惺芘c想法，我也把自己的苦悶與感受告訴學生“有時批閱部分作業(yè)，讓我有一種被折磨、痛苦的感覺??我真的想知道你們是怎么對待每一天的作業(yè)？為什么你們的作業(yè)與你們的課堂表現(xiàn)有這么大的區(qū)別？??”我邊說自己的感受邊觀察學生，多數(shù)學生不好意思低下頭，王丹面對自己作業(yè)本中較多的劃線與問號、紅圈，一臉的懊惱。下面就課堂教學的德育滲透談一下自己的做法： 在第一章《圖形與證明(二)》中，我總能發(fā)現(xiàn)王丹同學認真參與課堂教學，思維敏捷，積極舉手回答問題，而且總能回答出其他
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