小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃范例(參考版)
2024-12-04 06:12本頁面
【正文】 “我愛學(xué)習(xí)”期末評價(jià) 第三次教學(xué)常規(guī)檢查（備課本教研活動培訓(xùn)手冊作業(yè)本） 上交教研工作總結(jié) 上交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及課件【小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃范例】 。 小數(shù)高段“同課異構(gòu)”集體備課、聽課、評課活動。 期末檢測 組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)?！ ?shù)學(xué)競賽。抓好單元知識抽測，及時(shí)做好教學(xué)行為改進(jìn)、查漏補(bǔ)缺工作。 ?。ㄈ┘訌?qiáng)學(xué)習(xí)評價(jià)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強(qiáng)評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。確保數(shù)學(xué)教研活動有序、有效地開展，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。要繼續(xù)做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時(shí)間，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。教研組每一個(gè)月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時(shí)規(guī)范，倡導(dǎo)使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)?！ ∩险n。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討，以便教師準(zhǔn)確把握教材，采取適當(dāng)教法，融合集體智慧；然后每位教師結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行備課?！ ∪⒅饕ぷ鳌 。ㄒ唬┘訌?qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的四個(gè)常規(guī)工作 備課。發(fā)揮集體的作用。 二、主要工作思路： 本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。同時(shí)要抓好“培優(yōu)”工作，抓好尖子生的拔尖工作。縮短與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上“像呼吸一樣的自然”?！ 】偠灾Ω淖儌鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)方法，把知識傳授變?yōu)閷W(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的提高。讓學(xué)生喜歡上你的課?！ 。?）再者要打造有魅力的課堂，給學(xué)生有溫度的教育。 補(bǔ)差提優(yōu)工作常態(tài)化。使“六認(rèn)真”工作真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1