大班科學(xué)教案-各種各樣的管子(參考版)
2024-12-04 01:26本頁面
【正文】 當(dāng)然，這節(jié)課我還有很多不足，如在教師語言組織上、教師觀察指導(dǎo)上，問題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等，還需要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。在組織教學(xué)過程中，始終以幼兒為主體，很少有灌輸性的語言，而是充當(dāng)孩子們的引導(dǎo)者與合作者，幼兒才是整個活動的主人。旨在“讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。此活動的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上雖然有一定的難度，但通過三次探究操作活動，孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用，將抽象的知識融入到具體形象的操作過程中。知識內(nèi)容的切入點(diǎn)深入淺出，恰到好處，孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。新《綱要》指出：“幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 師：剛才，老師和小朋友們一起認(rèn)識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢?記住一定要仔細(xì)找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家……(請幾組幼兒到前面來分一分)師：小朋友他們分的對不對?(請幼兒判斷正誤)師：你們真聰明，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家?！ 煟哼@是什么管子? 幼：吸管! 師：是的，這是小朋友平時用的吸管! 師：小朋友，你們看看還有什么管子?你們都在哪里見過這些管子? 引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西?！ 煟耗男┑胤讲灰粯? (幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路)幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……幼：有的長有的短、有的粗有的細(xì)……幼：用途不一樣?！ ?教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察各種管子)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種類型的管子?！ 煟航裉炖蠋煂ｉT為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想?yún)⒂^一下? 幼：想。(課件展示人們用管子制作的作品)引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子?！ 』顒舆^程(一)激趣導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究?！ ⊥ㄟ^實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?！ 霉茏舆M(jìn)行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣?！ 〈蟀嗫茖W(xué)教案各種各樣的管子4 活動目標(biāo) 了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡單的分類?！ ”敬位顒訌挠變菏熘娜粘Ｉ钪械墓茏尤胧?，了解、認(rèn)識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣。(讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品?！ 煟簞偛?，老師和小朋友們一起認(rèn)識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢?記住一定要仔細(xì)找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家…… (請幾組幼兒到前面來分一分) 師：小朋友他們分的對不對?(請幼兒判斷正誤) 師：你們真聰明，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家?！ 煟哼@是什么管子? 幼：吸管! 師：是的，這是小朋友平時用的吸管! 師：小朋友，你們看看還有什么管子?你們都在哪里見過這些管子? 引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。 師：哪些地方不一樣? (幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路) 幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的…… 幼：有的長有的短、有的粗有的細(xì)…… 幼：用途不一樣?！ ?教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察各種管子) 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種類型的管子。 師：今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想?yún)⒂^一下? 幼：想。(課件展示人們用管子制作的作品) 引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。 (一)激趣導(dǎo)入 教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究?！ 霉茏舆M(jìn)行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣?！ ×私飧鞣N各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡單的分類?！ 』顒友由?，培養(yǎng)能力。在活動中，我堅(jiān)持以幼兒為本，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽想象，讓
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