四年級語文上冊教學計劃三篇(參考版)
2024-12-03 23:37本頁面
【正文】 爭取在本學期使學生在自身的基礎上有一個新的提高。 六、教學任務、達標情況 本冊教材仍采用主題板塊形式編排。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。 （四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。 （三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。 努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。 教師是學習活動的引導者和組織者。 語文教學應在師生平等對話的過程中進行。完成8次表達，培養(yǎng)寫作興趣，提高表達能力；繼續(xù)培養(yǎng)學生認識事物，運用語言表達情感、與人交流的綜合性訓練；加強綜合實踐，在生活中學習語文、用語文，實踐應用，掌握規(guī)律，形成能力。其中，除“漢字家園”外，共有28篇課文，8次表達訓練，2次綜合學習活動，以期實現(xiàn)四年級上學期的教學目標。要注重隨文識字，力求自查工具書自學生字，學會結合上下文自選字義；要嚴格進行寫字訓練，要求寫得規(guī)范、工整、美觀。 二、教材分析 本冊教材在承接三年級下冊教材的基礎上，繼續(xù)沿襲板塊組員的特點。提高學生的閱讀能力。 四年級語文上冊教學計劃3 一、學情分析 我班學生已經(jīng)逐漸掌握了一些學習方法和學習技巧，有了初步的自主學習能力。 在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。 創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。 以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。 寫真實、有新鮮感的習作。 提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。 四、教學難點。 在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。 在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。 三、教學重點。開始練習寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。 熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。 積累帶“月”“明”等
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